|
|
صفحة: 334
שם המספר 334 עמוד ,142 שאלה ,4 סעיף א : בינה מלאכותיתבינה אנושיתתבחינים אופן הקליטה ועיבוד המידע השלבים בתהליך החשיבה האחראי ללימוד מורכבות הבינה והיכולת לבצע כמה פעולות בו בזמן עמוד ,147 שאלה 1 : הסיכום שכתב התלמיד כולל את הסיבות שנזכרו בטקסט המקורי ועומד בהיקף הנדרש, אך הוא כולל גם חלקים שהיה עליו להשמיט : • בפסקת הפתיחה ובשורת הסיום התלמיד הביע את דעתו האישית ( "כדאי שימהר לאמץ אחד" ; "חתולים הם ממש חמודים" ; "שזה ממש מוזר" ; "רוצו לאמץ . . . " ) . הסיכום צריך לשקף את עיקרי המידע שהופיעו בטקסט המקורי ולכן אין להביע בו עמדה אישית אם לא התבקשתם לעשות זאת במטלה . • התלמיד הוסיף מידע שלא היה בטקסט המקורי ( "וחוץ מזה שלחתולים פשוט כיף בתוך הקופסאות כי הם יכולים לשחק בהן" ) . • כל החלק שמציג את המחקר מועתק במלואו מן הטקסט המקורי . בכתיבת סיכום יש להביא את עיקרי הדברים במילים שלכם ולא להעתיק מן הטקסט משפטים שלמים . כמו כן אפשר לציין את המחקר בסיכום ואת המסקנה שלו, אך אין צורך להציג אותו בפירוט . • הסגנון הכללי של הסיכום קצת דיבורי ויש בו שילוב של סלנג ( למשל : "אז יאללה רוצו לאמץ" ) . בסיכום יש להקפיד על משלב בינוני - גבוה . עמוד ,148 שאלה 2 : תשובה אפשרית : יש שיפור רב בין הטיוטה הראשונה לטיוטה השנייה . ראשית, מבחינת התוכן התלמיד ניסח בהכללה את נושא הסיכום בפסקת הפתיחה בלי להביע את דעתו האישית . גם את פסקת הגוף הוא פתח במשפט תהליך חשיבה מורכב שכולל תהליך למידה, איסוף מידע וידע וקבלת החלטות על בסיס ניסיון . באמצעות החושים ( למשל : ראייה וריח ) ההורים מורכבת מאוד ומסועפת . בני אדם מסוגלים לבצע כמה פעולות בו - זמנית . תהליך חשיבה מורכב שכולל תהליך למידה, איסוף מידע וידע וקבלת החלטות על בסיס ניסיון . באמצעות ה"חושים" ( למשל : מצלמות, זיהוי חומרים כימיים ) המתכנתים מורכבת פחות מהבינה האנושית . המחשבים מוגבלים בביצוע כמה פעולות בו - זמנית .
|
|