|
|
صفحة: 42
הבנת הנקרא והבעה 42 2 . גאוגרפיה עיינו בקטע העיתונות וכתבו : כיצד התיירות תורמת לשימור המאפיינים המקומיים ? כיצד היא פוגעת בהם ? תשובת התלמיד : שהתיירות גורמת למקומיים לשמור על המאפיינים התרבותיים שלהם כדי למשוך עוד תיירים ושישלמו להם יותר כסף . 3 . היסטוריה במה נבדלים משחקיהם של ילדי האיכרים ממשחקיהם של צעירים המתחנכים לאבירות ? ממה נובעים ההבדלים האלה ? תשובת התלמיד : לילדי האיכרים לא היו צעצועים והם שיחקו בעיקר מחוץ לבית או בחומרים ובחפצים טבעיים שהיו בסביבתם, והצעירים שמתחנכים לאבירות שיחקו במשחקי כדור שונים ובשחמט . תשובה אפשרית : יש לפתוח את השאלה בהכללה ולא במילת שעבוד ( 'כי' ) . רק אחרי ההכללה יש לפרט את התשובה . כמו כן התלמיד לא התייחס לכל מילות השאלה וההוראה ( 'האם', 'הסבירו' ) וגם הניסוח אינו ברור דיו ויש בו שימושים שלקוחים מלשון הדיבור ( למשל, המילה 'ישר' במקום 'מייד' ) . תשובה אפשרית : יש לפתוח את התשובה בהכללה ולא במילת שעבוד ( 'ש' ) . למשל, התלמיד היה יכול לפתוח את תשובתו בהכללה : "לפי קטע העיתונות אפשר לראות שהתיירות תורמת לשימור המאפיינים המקומיים מצד אחד, אך היא גם פוגעת בהם מצד אחר" . אחרי ההכללה יש לפרט את התשובה ולהתייחס לכל מילות השאלה וההוראה . התלמיד כתב רק איך התיירות תורמת לשימור המאפיינים המקומיים אך לא התייחס לשאלה השנייה – איך היא פוגעת בהם . תשובה אפשרית : אומנם התלמיד ציין את ההבדלים בין המשחקים של ילדי האיכרים והצעירים שמתחנכים לאבירות, אך לא התייחס לשאלה השנייה : "ממה נובעים ההבדלים הללו ? " . כמו כן מוטב גם במקרה זה לפתוח בהכללה קצרה ורק אחר כך לפרט את ההבדלים ( למשל, "משחקיהם של ילדי האיכרים נבדלים ממשחקיהם של צעירים המתחנכים לאבירות בכך שהם . . . " ) . כשנדרשים לערוך השוואה או לציין שוני בין שני דברים מומלץ להשתמש במילות קישור מתאימות ( ואילו, לעומת זאת, בניגוד ל . . . וכד' ) .
|
|