רכיבי תהליך התקשורת

صفحة: 114

הבנת הנקרא והבעה 114 מי עשויים להיות הנמענים של טקסט זה ? הסבירו את בחירתכם . 2 א . תלמידים המתחילים את לימודיהם בכיתה ז ב . אנשי חינוך ג . הורים ד . הקהל הרחב ה . כל התשובות נכונות הסבר : לפניכם תגובית ( טוקבק ) שהתפרסמה בעקבות הטקסט . 3 שיר, מורה לעברית | 28 בפברואר ,2021 10 : 09 אם כבר דנים בחשיבות של הטעויות, לדעתי, צריך ללמד את הנושא הזה כבר בכיתה א' או אפילו בגן הילדים . אני מורה בחטיבת ביניים במרכז הארץ, ובאחד השיעורים אמרתי לתלמידיי שבשיעור הבא יתקיים בוחן על הנושא שלמדנו בכיתה . כמה תלמידים נבהלו כל כך, וממש החווירו . כששוחחתי עם כמה מהם לאחר השיעור, הבנתי שהם חוששים להיכשל או לא להצליח בבוחן . הסברתי להם שגם אם לא יצליחו בבוחן, השמיים לא ייפלו, ודבר לא יקרה . הם ילמדו מהטעויות שלהם – יוכלו לשנות את האופן שבו הם לומדים בכיתה או לקראת מבחן, ולהצליח יותר בפעם הבאה . זהו לקח חשוב, ואני מקווה מאוד שתלמידיי הצליחו להפנים אותו . כיצד לדעתכם היה מגיב כותב הטקסט הראשי על התגובית של שיר, המורה לעברית ? האם הוא היה מסכים עם רוח הדברים ? האם היה מתנגד להם ? הסבירו . השב 192 תשובה אפשרית : כל אדם עושה טעויות, ולכן חשוב ללמוד כבר בגיל צעיר ובמהלך כל החיים את חשיבותן של הטעויות . תשובה אפשרית : סביר להניח שכותב הטקסט הראשי היה מסכים עם דבריה של שיר משום ששניהם מדגישים את החשיבות של הטעויות, ואת העובדה שאפשר ללמוד מהן ולהשתפר בפעם הבאה .

السابق  |  التالي