כתיבת טיעון

صفحة: 181

הבנת הנקרא והבעה 181 מנע מהם להתקדם בלמידה . לי ולחבריי היה ממש קשה ללמוד מרחוק אנגלית – היה קשה להבין מה המורה אומרת, לפעמים התביישנו לשאול שאלות מול כולם בזום, אבל המורה שלנו דאגה תמיד לפנות אלינו באופן אישי, לשאול איך אנחנו מרגישים ואם אנחנו צריכים עזרה . לסיכום אני חושבת שדמותו של המורה הטוב משתנה ומושפעת מהמציאות שבה הוא פועל . מורה טוב משקיע בתלמידים שלו ואכפת לו מהם, ואם לומדים מרחוק ותלמיד לא מגיש עבודה כלשהי – המורה צריך לגלות רגישות, ולא לכעוס על התלמיד ולהעליב אותו, כי לעולם אין לדעת מה עובר עכשיו על התלמיד שנמצא בבית כבר שמונה חודשים ומתמודד עם קשיים רבים . לכן לצד חשיבות הקניית הידע, מורים טובים צריכים לפתח את הרגישות שלהם כלפי התלמידים, קצת כמו שהורים טובים רגישים לילדים שלהם . שאלות מה דעתכם על הטיוטה השנייה ? האם היא מתאימה לדעתכם לפרסום באתר בית 1 הספר ? הסבירו . מה הטענה המרכזית של התלמידה ? 2 א . מורה טוב הוא מורה שיודע לשלב הקניה טובה של חומר הלימוד עם חינוך לערכים . ב . מורה טוב הוא מורה שמצליח ללמד היטב בזום ויודע לשעשע את התלמידים שלו . ג . מורה טוב הוא מורה שמסביר את החומר בצורה פשוטה וברורה והתלמידים מבינים אותו . ד . מורה טוב הוא מורה שגורם לתלמידים לאהוב את חומר הלימוד . איך התלמידה מבססת את טענתה ? 3 טיפ : האם היא מבססת את טענתה באמצעות הסברים, דוגמות או מחקרים ? תשובה אפשרית : כעת, לאחר שהתלמידה שיפרה את הניסוחים, השמיטה ביטויים דיבוריים והחליפה אותם בביטויים במשלב בינוני - גבוה המאמר יכול להתאים לפרסום באתר בית הספר . תשובה מלאה בסוף החוברת בעמוד 303 .

السابق  |  التالي