|
|
صفحة: 174
הבנת הנקרא והבעה 174 עליהם ולהגביל את הגישה שלהם לאתרים ברשת . כמו כן כדאי להסביר לילדים מהן הסכנות ברשת, ולקבוע יחד איתם באילו אתרים הילדים מורשים לגלוש, ומאילו אתרים כדאי להימנע . 1 . הקיפו את האפשרות הנכונה : התלמיד [ תומך ב - | מתנגד ל - ] פיקוח הורים על הגלישה באינטרנט של ילדיהם . 2 . כיצד התלמיד מבסס את עמדתו ? 3 . מה התלמיד ממליץ לעשות ? 2 תרגיל לפניכם פסקת פתיחה בטקסט טיעון . יש מדינות שמטילות הגבלות על השמות הפרטיים שהורים יכולים לתת לילדיהם, ואוסרות על מתן שמות מעליבים או שמות שעלולים לפגוע ברגשות הציבור מסיבות שונות . למשל, בפורטוגל אסור לקרוא לילדים ״מרדונה״, ״מונה ליזה״ או ״עב״ם״ . בפרו ובפולין, לדוגמה, אסור לקרוא לבנות בשמות שמזוהים עם בנים ולהפך . יש מדינות שאף הגדירו רשימות שרק מתוכן הורים יכולים לבחור את שמות הילדים . לעומת זאת בישראל כמעט שאין הגבלות על שמות פרטיים של ילדים, למעט מקרים קיצוניים כמו שם שיכול לפגוע ברגשות הציבור, כגון שמות של דמויות היסטוריות ידועות לשמצה . במקרים כאלה משרד הפנים רשאי לפסול את השם . אני מאמינה שהמדיניות בישראל נכונה, ויש לאפשר להורים לבחור את שמות ילדיהם כמעט ללא הגבלה, פרט לאותם מקרים קיצוניים . טיפ : האם הוא מסביר את עמדתו ? מציג מחקר ? נותן דוגמה מתאימה ? טיפ : מה הוא חושב שכדאי לעשות כדי להתמודד עם התופעה שמוצגת בקטע ? התלמיד מסביר את עמדתו ומציג מחקר שמראה שמעקב ההורים אחר הפעילות של ילדיהם ברשת מגביר את הסיכון שהילדים ייפגעו מפדופילים או משיימינג . התלמיד ממליץ להורים לסמוך על ילדיהם ולא לפקח אחר הגלישה שלהם ברשת . עוד הוא מציע שההורים יסבירו לילדיהם על הסכנות ברשת ויקבעו יחד איתם באילו אתרים מותר להם לגלוש .
|
|