|
|
صفحة: 58
58 פרק 5 | סימנים מהעבר ביישוב הצעות להוראה : לפני הקריאה הציעו לתלמידים לדמיין כיצד היו נראים החיים בלי חשמל . אילו מהדברים שאתם עושים מדי יום ואוהבים לעשות תלויים בחשמל ? הפעילות המקדימה הזו יכולה להמחיש לתלמידים את גודל המפעל שהוביל רוטנברג, מפעל של איש אחד ששינה את פני הארץ . קראו יחד את תגובתם של תושבי דגניה לרעיון של רוטנברג בעמ' 162 . שאלו את התלמידים : מדוע לדעתכם הגיבו כך תושבי דגניה ? מה אפשר ללמוד על רוטנברג מכך שהוא המשיך לקדם את החזון שלו ? שם של רחוב בפתח תקווה | עמ' 164 - 165 הסימן במרחב שבו מתמקד חלק זה הוא שמות של רחובות . שמות רחובות מצביעים במקרים רבים על העבר של היישוב, באמצעות הנצחת דמות שהשפיעה על היישוב ואירועים שהתרחשו בו . שם הרחוב שנבחר בפרק זה הוא ״שירת אסתר״ בפתח תקווה . הרחוב נקרא על שם המשוררת אסתר ראב . ראב ( 1894 - 1981 ) הייתה ילידת פתח תקווה וכונתה ״המשוררת הצברית הראשונה״ . היותה ילידת הארץ השפיע על שירתה והבחין אותה ממשוררים אחרים בתקופתה, שכתבו בין היתר על ארץ הולדתם - המולדת הישנה . ראב הרבתה לכתוב על נוף הארץ והכירה אותו לפרטי פרטים . בשיריה מופיעים תיאורים של צמחים ובעלי חיים ויש בהם רגישות מיוחדת לטבע של ארץ ישראל . ראב היא דמות שמגלמת ראשוניות ותרומה בתחום התרבות העברית ובתחום ההתיישבות בארץ ישראל . הוריה היו ממייסדי המושבה פתח תקווה, ובילדותה של ראב נאבקה המשפחה בקשיי פרנסה ובמחלת הקדחת . כשהייתה בת 15 אסר עליה אביה ללכת לבית הספר משום שלמדו בו יחד נערים ונערות . ראב מונצחת גם בפתח תקווה וגם בתל אביב . בבגרותה, היא חיה בתל אביב, ועל הבית שבו התגוררה הוצב שלט לזכרה - ״בבית הזה חיה ויצרה המשוררת אסתר ראב״ . הצעות להוראה : אפשר להתחיל בהתבוננות בתמונת השלט של שם הרחוב ״שירת אסתר״ שבעמ' 164 . בקשו מהתלמידים לשער מדוע שלט רחוב יכול להיות סימן לעבר, הוא הרי נראה חדש . הנחו את התלמידים לאתר כמה שיותר פריטים שיכולים ללמד אותנו על העבר ועל הדמויות . שימו לב לכך שהשלט מנציח ומזכיר לנו שני אנשים . מיהם ? אפשר לקרוא יחד את הקטעים מזיכרונותיה של אסתר ראב שבהם היא מספרת על ימי ילדותה . אפשר להזמין את התלמידים לצייר את מה שהיא מתארת בעמ' 165 . ראב מתארת משחקים ששיחקה בקיץ . הזמינו את התלמידים לספר מה הם אוהבים לעשות בקיץ . במה חוויות המשחק של אסתר דומות לשלהם או שונות מהן ?
|
|