|
|
صفحة: 47
47 פרק 4 | מי חי ביישוב ? או היו פעילים בגינה קהילתית, תנו להם לשתף את הכיתה בחוויה ובידע שלהם בנושא . אפשר להציע לתלמידים שרוצים בכך לבדוק האם יש התארגנויות קהילתיות אחרות ביישוב או בשכונה ולהציג אותן לפני חברי הכיתה . אלה יכולות להיות התארגנויות שמטרתן תרומה לקהילה, אירועי שירה, טקסים המתקיימים בשכונה ומאורגנים על ידי התושבים וכדומה . אפשר להכין גינה קטנה בשטח בית הספר - למשל גינת תבלינים, או אפילו כמה עציצים כיתתיים, לברר אילו צמחים מתאימים לגידול, איך לגדל אותם, לקבוע חלוקת תפקידים ועוד . בפרק מופיעות שתי יוזמות : פרויקט שיקום נחל ציפורי ופרויקט ״גברת עם סלים״, שבו צעירים מסייעים לאנשים מבוגרים . שני הפרויקטים האלה הם דוגמאות למפגשים בין-דוריים ובין-יישוביים המעידים על הכוח שיש בשיתוף פעולה ונתינה . הצעות להוראה : אפשר לכתוב שאלות לריאיון עם ילדים השותפים בשיקום הנחל או לצעירים שמשתתפים בפרויקט ״גברת עם סלים״ . אפשר להציע משחק תפקידים בשוק מחנה יהודה שמדמה מפגש בין צעירים לקשישים . מומלץ להתעכב על השיחה . על מה הם יכולים לשוחח ? מה כל אחד יכול לספר לשני ? תוכלו גם להתייחס לגינות הקהילתיות ולאלון מעין צורים ולהדגיש את הקשר הבין-דורי ואת היתרונות שלו לילדים ולמבוגרים . איך חיים יחד ביישוב - ברחוב ירמיהו | עמ' 128 - 129 חלק זה עוסק בדרכים שבעזרתן אנשים חיים יחד, גם כאשר הצרכים והרצונות שלהם שונים ואף מתנגשים זה בזה . הדרכים המוצגות כאן הן היענות לכללים ולחוקים, התחשבות באחרים ופשרה . החלק נפתח בקטע מהסיפור ״ברחוב ירמיהו״ מאת לבי דאון, שמציג בדרך הומוריסטית משפחה שמתקשה לחיות עם אנשים נוספים סביבה ומציבה דרישה לא הגיונית - התחשבות מוחלטת בצרכיה וביטול של צורכי השכנים שלהם . הסיפור ממחיש את מורכבות החיים יחד, את הצרכים השונים של בני האדם ואת חשיבותה של ההתחשבות ההדדית .
|
|