|
|
صفحة: 130
מחפשים שותפים לדרך פסקה 7 כדי שהתוכנית תֵצֵא לַפּוֹעַל, היה צורך לְהַתְקין בחורשה מכשירים מיוחדים להנגשה קולית . לכן התלמידים שלחו מכתבים לראש עיריית הרצליה, סיפרו לו על המיזם, וביקשו את תְמיכַת העירייה . לשמחתם הם הצליחו לשכנע אותו, וּמַחְלֶקֶת הַנְגִישׁוּת של העירייה תמכה והִציבה שלושה מכשירים להנגשה קולית בחורשה . כשהמיזם הושלם, ראש העירייה בא לטקס הפתיחה לחגוג עם התלמידים הנרגשים . פסקה 8 בשלב הבא התלמידים רצו להרחיב את מעגל השינוי . וכך הם מספרים : "רצינו שכולם ידעו כמה חשוב שמקומות יהיו מוּנְגָשים לכל אדם . הסברנו לתלמידים בכיתות אחרות ובבתי ספר אחרים את מה שלמדנו בנושא ההנגשה, ואפילו הגענו לעיריית הרצליה והסברנו לעובדי העירייה על הנגשה . אנחנו מקווים שעכשיו יותר אנשים מודעים לנושא החשוב הזה . " פסקה 9 פה לא נגמר הסיפור - זוהי רק ההתחלה ! לאחר שהתלמידים גילו את הכוח שלהם לְחוֹלֵל שינוי, הם התחילו לחפש עוד ועוד הזדמנויות להשפיע על הסביבה הקרובה . אם תרצו לראות דוגמה, אתם מוזמנים לחוף הים של הרצליה . שם תוכלו לראות כיצד הם פעלו לְהַנְגָשַׁת החוף לבעלי צרכים מיוחדים . 1 . איזו בעיה הילדים זיהו בחורשה ? 2 . בפסקה 2 כתוב : "התלמידים גילו שהתשובה לכך שְׁלילית . " מה הם גילו ? א . שהחורשה אינה ציבורית . ב . שהחורשה אינה מונגשת לכולם . ג . הם לא גילו את התשובה לשאלתם . 130 130
|
|