|
|
صفحة: 287
287 לבוא לקראת ציבור ההורים ולהבין את מצוקתם הקשה . בכך הם מגבירים את יחסם השלילי למורה וגורמים לכך שהציבור רואה בארגוני המורים אויב, ולא ארגון מקצועי לגיטימי . מלכוד זה מחריף את הבעיה . זאת ועוד, העובדה שיש במערכת מורים שחוקים או מורים שאינם מתאימים, אך מגובים על ידי ארגוני המורים ; קיום טקסים ואירועים בשעות הבוקר במקום בשעות אחר הצהריים ( בגלל הסכמי עבודה ) – מה ששוב נעשה על גבם של ההורים ; ובעיקר, העובדה שיש לנו, כהורים, הרגשה שאין הבנה ואמפתיה של ארגוני המורים ואף של המורים עצמם לקשיים של ההורים בשל הפסד ימי עבודה רבים ולהרגשה של ההורים, ש"זמן המורה שווה יותר" – כל אלה חשיבותם מכרעת ל "וויכוח הציבורי" הניטש בנושא . אני מכיר מקרוב את עבודת המורה : את שעות ההכנה הרבות בבית, את ההשתלמויות על חשבון הזמן הפרטי, את עשרות הטלפונים של ההורים, את העדר "עצמאות" המורים בבחירת ימי החופשה שלהם ואת הקושי האמתי לעמוד יום שלם מול כיתה . מרכיבים אלה בעבודתו החשובה של המורה אינם מובנים או מוכרים לכלל הציבור . עבודת המורה נתפסת בעיני ההורים לא פעם כעבודה "נוחה" . ההורים מביאים בחשבון את העובדה שהמורה נמצא בבית במהלך הקיץ, וזאת נוסף על עשרות ימים במהלך השנה, בחגים ובמועדים שהם ימי עבודה של כולנו . הנחות מוטעות אלה גורמות להורים לראות במורה אדם שאינו עובד קשה, וממעיטות בערכה, בטיבה ובאיכותה של עבודתו . אין לי ספק שחייבים למצוא פתרון שישלב בין כל המערכות : שמצד אחד, ישמש פתרון לנו, ההורים, לבעיה של ימי החופשה הרבים המעמידים אותנו בפני בעיות יום - יום ומאלצים אותנו לדאוג לתעסוקה לילדים, למציאת פתרונות יצירתיים בזמן שהותנו בעבודה, וגורמים לנו פגיעה כלכלית, ומן הצד אחר, שהפתרון יביא להעלאת מעמד המורה ולא יפגע בתנאיו . לשם כך אני מציע פתרונות מספר, וכדי ליישמם יש לעבדם לפרטי פרטים מול הגורמים השונים . לא כל פתרון ייתן מענה מוחלט, אך שילוב ביניהם עשוי, בלי ספק, להביא לצמצום הנזקים : א . התאמת ימי החופשה של התלמידים לימי החופשה של ההורים . ב . עשיית מאמץ לעבור ל - 5 ימי לימוד בשבוע - שכן מרבית המשק אינו פעיל בימי ו', וההורים בבית . וכנגדם החזרת ימים רבים אלו בימי הקיץ / במועדים / בחול המועד . ג . קביעת גשר בתקופת חגי תשרי, כך שתהיה חופשה ארוכה יותר, וזאת על חשבון ימי החופשה הרבים בפסח ובחנוכה . ד . קיצור החופש הגדול - מובן שהמהלך ידרוש גמישות מצד ארגוני המורים . מהלך כזה יחייב את משרד החינוך ואת משרד האוצר להתאים את שכר המורים לשינויים המתבקשים ולעודד כלכלית את התמקצעות המורה . לסיום, על ממשלת ישראל ועל ארגוני המורים להבין ולהפנים כי טובת מערכת החינוך מחייבת שינוי באשר למערכת החופשות והתאמתה לציבור ההורים . עם זאת, ובו - בזמן, אני מאמין כי עלינו לשאוף ולהביא לכך שקרנו של המורה ומקצוע ההוראה ומעמדו של המורה יעלו, כך שאנשים טובים יצטרפו למערכת החינוך, אנשים שיבחרו במקצוע ההוראה מתוך תפיסה חברתית ומתוך רצון לשנות, ואנו, ההורים, נראה במורים שותפים לדרך . הדברים משקפים את דעתו האישית של הכותב בלבד ואינם מייצגים את כלל ציבור ההורים . אריה קפלן הוא ממלא מקום יו"ר ארגון ההורים בירושלים . פסקה 4 פסקה 5 פסקה 6
|
|