|
|
صفحة: 44
44 3 . ציינו איזה טקסט עונה על כל אחת משאלות אלה : טקסט ,1 טקסט 2 או שניהם ? א . מה מומלץ לאכול כדי לשפר תהליכי חשיבה ? ב . מהי השפעתם של תבלינים על המוח ? ג . האם ארוחת הבוקר משפיעה על הריכוז ועל המחשבה ? ד . האם פעילות ספורטיבית משפיעה על פעילות המוח ? 4 . ״עמוק בתוך הקארי יושב חומר בשם כורכומין, נוגד חמצון רב - עוצמה, שהתכונות האנטי - דלקתיות שלו היו גורמות לאנטיביוטיקה להסמיק״ ( טקסט ,1 פסקה 4 ) . א . ציינו אמצעי רטורי המופיע במשפט זה . ב . איזו טענה מבקש הכותב להבליט באמצעות שימוש באמצעי רטורי זה ? 5 . א . מיהו קהל היעד של כל אחד מהטקסטים ? נמקו . ב . כיצד משפיע קהל היעד על סגנון הכתיבה ? בססו את תשובתכם על הטקסטים . כתיבה ממזגת 6 . נתבקשתם לכתוב סקירה בנושא : השפעת המזון שאנו אוכלים על תהליכי חשיבה ולמידה . בכתיבתכם התבססו על שני הטקסטים . הקפידו על דרכי מסירה מקובלות ועל אזכור מקורות המידע בגוף הסיכום ובסופו ( ביבליוגרפיה ) . כתבו את הסקירה במחברותיכם ( בהיקף של כ - 300 מילים ) . היעזרו בדף המשוב המופיע בעמ׳ 24 .
|
|