|
|
صفحة: 16
16 כששמעתי על התוכנה החדשה, חשתי סלידה עמוקה מהאופן שבו אנחנו מתקשרים עם תלמידינו : הטמעת מערכות ממוחשבות לניהול מלאכת החינוך נראתה לי קרה ומנוכרת . הנהלת בית הספר מציעה למורים להפוך את הסיפורים האנושיים לאוסף של נתונים באפליקציה . כך, למשל, אם תלמיד מאחר לשיעור בשל בעיה בריאותית או רגשית, עלול להיווצר מצב שהמורה ימהר לעדכן את המידע בתוכנה, בלי שיהיה לו פנאי לשוחח עם התלמיד ולברר מהי הסיבה לאיחור . נראה כי לב לבו של החינוך מתמוסס לנוכח השתלטות הטכנולוגיה על מערכת החינוך . הקשר האנושי בין המורה לתלמיד פוחת נוכח הרצון להפוך את המערכת למסד נתונים מפואר . קשר עין, מילה טובה, עידוד וחיוך חשובים בעיניי הרבה יותר מכל תוכנה משוכללת שיודעת להפוך בני אנוש לטבלאות ולגרפים מתוחכמים . עדי איילון היא מורה בתיכון מאזור השרון . 1 . לפניכם כותרת טקסט 1 הפרעת בשיעור ? אותך לאפליקציה . א . מה אפשר להסיק מכותרת הטקסט על תוכנו ? ב . הסבירו מה הומוריסטי בכותרת הטקסט . ג . האם הכותרת עשויה לרמוז לעמדתה של כותבת הטקסט ? הסבירו . 2 . סקופ ( כותבת טקסט 1 ) מציינת יתרונות שונים של האפליקציות המוזכרות בטקסט . ציינו ארבעה מהם . 3 . סקופ ( כותבת טקסט 1 ) משבצת בכתיבתה ציטוטים רבים . א . ציינו שלושה מתוך האנשים המצוטטים בטקסט . פסקה 2
|
|