|
|
صفحة: 93
הבנה והבעה 93 2 תרגיל לפניכם מטלת כתיבה שקיבל תלמיד, ואחריה הטיוטה שכתב . קראו את המטלה ואת הטיוטה, וענו על השאלה שאחריה . המטלה בבתי ספר אחדים בארץ החליטו לצמצם את מספר העבודות והמבחנים כדי למתן את הלחץ שהמרוץ אחר ההישגים עלול ליצור אצל התלמידים . במקום זאת יקיימו בבתי הספר הללו מטלות הוראה חלופית ללא ציון ומעט מבחנים . כתבו מאמר טיעון ובו הביעו את עמדתכם על החלטה זו . נמקו את דבריכם ובססו אותם . טיוטה ראשונה פס' 1 לאחרונה אנו עדים לתופעה מדאיגה שהולכת ומחריפה ככל שעולים בכיתות הלימוד . בבתי ספר רבים בארץ מקיימים עשרות מבחנים במחצית, וחוץ מזה התלמידים צריכים להכין עבודות רבות עם ציון . המרוץ אחר ההישגים הלימודיים מלחיץ תלמידים רבים, וגובה מהם מחיר נפשי, גופני וחברתי . פס' 2 לדעתי, המחיר הנפשי, הגופני והחברתי שתלמידים משלמים בגלל המרוץ אחר הציונים בבית הספר הוא פסיכי, וחייבים להפסיק אותו במיידי . פס' 3 ראשית, לחץ וריבוי מבחנים בבית הספר הם הגורם המרכזי ללמידה רעה . זו אמירה חזקה, אבל היא אשכרה ממש הגיונית אם תשימו לב ללחצים הרבים שמופעלים על התלמידים ולאופן שבו המוח מגיב לכל אחד מהם . מומחים לחקר המוח טוענים שכאשר אנו מרגישים לחוצים, בלוטות יותרת הכליה שלנו מפרישות חומר שנקרא קורטיזול . הגוף שלנו מפריש קורטיזול בכל פעם שהוא נתקל בסכנה כלשהי – לפעמים זו סכנה פיזית ולפעמים היא קשורה למטלה אקדמית או לבעיה רגשית . ההשפעה של הקורטיזול לא טובה, כי בעקבותיה מופעלות תגובות גופניות, שכוללות פגיעה במערכת החיסונית, בעיות בשרירים ואפילו עלייה בלחץ הדם . בבית הספר תגובה ללחץ עלולה לגרום לבעיות כמו שתיארתי . במאמר של החוקר האמריקאי אריק ג׳ונסון כתוב שרמות גבוהות של קורטיזול גורמות למוות של תאי מוח – וזה משפיע על הזיכרון . השינויים הפיזיים שקורים בגלל לחץ הם ממש משמעותיים, בייחוד בגיל ההתבגרות . איך נשמור על הבריאות כששלוש פעמים בשבוע יש לנו בוחן מלחיץ או מבחן ? למה צריך כל כך הרבה מבחנים, בחנים ועבודות ? במקום לפתח ״בית חרושת לציונים״, עדיף לדעתי לתת עבודות מעניינות ( בלי ציונים ) שיעזרו לנו ללמוד בכיף !
|
|