|
|
صفحة: 109
109 מדידת נפח לפניכם שאלות מנחות לדיון ותשובות אפשריות . שאלה : התבוננו באיורים ושערו : באיזו גיגית הכניסו את האבן הגדולה – האדומה או הירוקה ? מדוע ? מתוך הכרת מצבים דומים בחיי היום - יום יוכלו התלמידים לשער שכאשר אבן גדולה מוכנסת לגיגית מלאה מים, המים נדחפים למעלה ונשפכים החוצה . שאלה : מדוע לא נשפכו המים כאשר נהכניסו אבן קטנה לגיגית ? האם קרה משהו למים כאשר הכניסו אבן קטנה ? מכיוון שהאבן קטנה, כאשר היא הוכנסה לגיגית עלה מפלס המים רק מעט, ולכן לא נשפכו מים . שאלה : מה יקרה אם נכניס אבן לקערה שיש בה מים ( לא גיגית גדולה אלא מְכל קטן יותר ) ? ייתכן שיישפכו מים וייתכן שלא, ואולם ישתנה הגובה של מפלס המים . האבן תדחק את המים למעלה . שאלה : האם יש הבדל בין ההשפעה של אבן שנפחה קטן ( אבן "קטנה" ) על המים לזו של אבן שנפחה גדול ( אבן "גדולה" ) ? ככל שהאבן גדולה יותר, כך מפלס המים יעלה גבוה יותר . שאלה לסיכום הדיון : אם כך, נסו להציע איך נוכל להשתמש בכלי שיש בו מים כדי להשוות נפחים של אבנים או של גופים אחרים . עמוד 175 פעילות 6 : עבודה בקבוצות בפעילות זו התלמידים מתנסים בהשוואת נפחים על ידי השקעה במים . הפעילות מתבצעת בקבוצות ( 4 - 5 ילדים בקבוצה ) . בגלל העיסוק באבנים ובמים מומלץ לערוך את הפעילות בחצר בית הספר . ההתנסות בפועל חשובה מאוד להבנת התהליך . התלמידים צריכים לראות במו עיניהם את עליית מפלס המים עם השקעת האבן ואת ההבדלים בעליית המפלס בעקבות השקעתן של אבנים שונות . חשוב מאוד לא לוותר על הפעילות, על אף שהיא מחייבת יציאה מהשגרה ועלולה לגרום "בלגן" . הניחו לתלמידים להתנסות, גם אם ירצו לחרוג מעבר להוראות שבפרק ולהשקיע אבנים נוספות . הציעו להם להשקיע אבנים קטנות מאוד ואבנים גדולות מאוד כדי המחיש באופן ברור יותר את הקשר בין נפח האבן לבין גובה המפלס החדש . בתום ההתנסות חשוב שיֵדעו התלמידים לנסח את מסקנותיהם מהניסוי ( סעיף ו ) . לאחר שהתלמידים מסיימים להשקיע את האבנים ולסמן את המפלסים אפשר לרוקן את המים, לחזור עם המכל הריק לכיתה ושם לדון במסקנות על פי הסימונים שנעשו במהלך ההתנסות .
|
|