|
|
صفحة: 129
129 א . בעיות השוואה חיבוריות ראשית, על התלמידים לספור בציור הפתיחה : כמה נוסעים יש ? ( 10 ) כמה בקבוקים יש ? ( 24 ) ולכתוב את הנתונים האלה בתבנית ישר המספרים . בשלב הבא, על התלמידים למצוא את ההפרש בעזרת תרגיל חיסור ( 14 = 10 - 24 ) . בשלב האחרון, התלמידים כותבים את התשובה . השלמת התבנית עשויה להקל על התלמידים להבין את היחסים בין המרכיבים השונים בבעיה ועוזרת להם להתאים תרגיל לחישוב המספר החסר . מומלץ שבבעיות הראשונות הם יפתרו בעזרת תבנית, כדי לחזק את הבנת המבנה של סיפור השוואה חיבורי . בהמשך תלמידים מתקדמים רשאים לוותר על מילוי התבנית, אם הם מבינים היטב את הבעיה ויודעים להתאים תרגיל לפתרונה . ב פעילות 2 מתמקדים בבעיות השוואה חיבוריות מסוג 5 - 6 . זוהי פעילות עם המורה מכיוון שהבעיות הללו הן בדרגת קושי גבוהה . מה שמאפיין אותן הוא ששואלים על הקבוצה הגדולה ומשתמשים בביטוי "קטן ב . . . " ולהפך . ב סעיפים א - ג יש למצוא את אחת מהקבוצות המושוות, וב סעיף ד – את ההפרש . פִּנַּת הַבַּלָּ שֹ ( עמוד 184 ) ( ראו בסוף המדריך, עמודים 151 - 158 ) ב פעילות 3 משווים את הגבהים של חמישה מגדלים גבוהים בעולם . בכל הבעיות עוסקים במציאת אחת מהקבוצות המושוות . שימו לב שב סעיפים א, ב ו- ד משווים גבהים של מגדלים ואילו ב סעיף ג עוסקים בשנים שבהן נבנו המגדלים . ב סעיף ד עוסקים במגדל בארץ, מגדל משה אביב . אפשר להציע לתלמידים להוסיף לטבלה טור עבור בניין זה . כך הם ייווכחו שחסר להם נתון – השנה שבה נבנה המגדל . כדאי שיציעו איך להשלים את הנתון . 3 . לִפְנֵיכֶם חֲמִשָּׁ ה מִגְדָּ לִים גְּבוֹהִים בָּ עוֹלָ ם * . * גובהי המגדלים מעוגלים לעשרות והם כוללים את התרנים . 0102899147911391 מ' 510 מ' 450 מ' מ' 440 מ' אֶמְפַּיְר סְטֶיְט וִילִיס ( נְיוּ יוֹרְק ) פֶּטְרוֹנָס ( שִׁיקָגוֹ ) ( קוּאָ לָה טַיְפֵּי 101 לוּמְפּוּר ) בּוּרְג' ( טַיְפֵּי ) חַ'לִיפַה ( דּוּבַּאי ) 2004 830 שָׁ נָ ה 530 גֹּבַהּ
|
|