|
|
صفحة: 83
3 8 ג . חיסור עם המרה - במאוזן ובמאונך כדאי לתאר לתלמידים את המצב של דניאל לפני שהם רואים את הפתרון ולבקש מהם להציע בעצמם לדניאל איך לפעול . דניאל יכול להמיר מאה אחת ב- 10 עשרות ואחר כך להפחית, כפי שמתואר בספר : לְדָּ נִיאֵל אֵין מַסְפִּיק עֲשָׂ רוֹת לְהַפְחִית וְלָ כֵן הוּא מֵמִיר מֵאָ ה אַחַת בְּ- 10 עֲשָׂ רוֹת . דָּ נִיאֵל מַפְחִית 6 עֲשָׂ רוֹת . הַמִּסְפָּ ר הַמַּתְאִים עַכְשָׁ ו הוּא . 10 10 10 10 1010 10 10 10 100 110 100 בסוף פעילות 2 מופיע דיון : מָה דָּנִיאֵל הָיָה עוֹשֶׂה אִם הַקֻּבִּיּוֹת הָיוּ מַרְאוֹת דדִִּּ יּוּןיּוּן 6 יְחִידוֹת וְלֹא 6 עֲשָׂרוֹת ? המצב המתואר בדיון קשה יותר להבנה . ייתכן שתלמידים יציעו להמיר מאה אחת ב- 100 יחידות . אולם המרה כזו אינה יעילה וגם אינה אפשרית ( אין מספיק כרטיסים ) . על דניאל להמיר תחילה מאה אחת ב- 10 עשרות, ואחר כך להמיר עשרת אחת ב- 10 יחידות . לבסוף יהיו לו 2 מאות, 9 עשרות ו- 11 יחידות, וכך הוא יוכל להפחית 6 יחידות . לאחר פעילות 2 והדיון שבעקבותיה התלמידים משחקים במשחק . במהלך המשחק הם מתנסים בהמרה ומפנימים את עקרונותיה . עמודים 120 - 128 ב פעילות 1 התלמידים לומדים לפתור תרגילי חיסור עם המרה שבהם המספר שמחסרים הוא ביחידות, בעשרות שלמות או במאות שלמות . הפתרון מודגם באמצעות הלוח המחיק . כדי להקל על התלמידים ולהראות את דרך הפתרון, ב סעיפים א ו- ב מופיע ייצוג המספר הראשון בלוח המחיק . בסעיפים הבאים התלמידים צריכים לייצג את המספר בעצמם . כאשר פותרים תרגיל חיסור אפשר לבדוק את הפתרון באמצעות תרגיל חיבור מתאים . בשלב הזה של הלימוד התלמידים כבר מנוסים בפתרון תרגילי חיבור עם המרה גם במאוזן וגם במאונך . בדיקה בעזרת תרגיל חיבור היא אמצעי חשוב לבקרה עצמית ולתחושת השליטה והעצמאות . עם זאת, אין צורך לדרוש מהתלמידים לבדוק כל תרגיל שהם פותרים . ( דרישה גורפת כזו עלולה להוביל לכתיבה טכנית של התרגיל הפתור מבלי לבדוק שהתוצאה אכן מתאימה לתרגיל . ) ב סעיפים א ו- ב התלמידים מתבקשים במפורש לבדוק את עצמם בעזרת תרגיל חיבור, כדי לוודא שהם יודעים למצוא את התרגיל המתאים . התלמידים יכולים לפתור את תרגיל החיבור במאוזן או במאונך, כרצונם . בסעיפים הבאים התלמידים יכולים לבדוק את עצמם לפי הצורך בתרגילים שבהם אינם מרגישים בטוחים . לתלמידים מתקשים כדאי להציע לעבוד עם כרטיסי המשטחים במקום הלוח המחיק .
|
|