|
|
صفحة: 114
114 ה . עיגול מספרים הנה דוגמה לפתרון של פעילות זו ( התשובות בכחול הן התשובות היחידות ) : 9 . הַשְׁלִימוּ סִפְרָ ה מַתְאִימָ ה . מָתַי אֵין טַעַם לוֹמַר אֶת הַמִּסְפָּר הַמְּדֻיָּק דדִִּּ יּוּןיּוּן וְדַי לוֹמַר מַהוּ הַמִּסְפָּר בְּקֵרוּב ? תְּנוּ דֻּגְמָאוֹת . 340 ≈ 43 30 ≈ 2 א 130 ≈ 31 ב 70 ≈ 8 ג 90 ≈ 9 ד 210 ≈ 32 ה 200 ≈ 32 ו 1,490 ≈ 941 ז 2,000 ≈ 991 ח 1,990 ≈ 991 ט 2 , 8 2 6 3 1 0 1 7 2 , , הדיון שמתחת לפעילות עוסק במשמעות של עיגול מספרים ובתפקידו, ולכן חשוב לקיימו . ב פעילויות 10 - 12 לומדים לעגל מספרים למאות . ב פעילויות 10 ו- 11 מעגלים למאות לפי שלבים מפורטים . הנה דוגמה לדרך העבודה ב פעילות 11 : 11 . עַגְּלוּ לְמֵאוֹת אֶת הַמִּסְפָּ ר 1,728 : א . בֵּין אֵילוּ מֵאוֹת שְׁלֵמוֹת 1,728 נִמְצָ א ? הַשְׁלִימוּ : ב . סַמְּנוּ בְּעֵרֶךְ אֶת הַמָּ קוֹם שֶׁל 1,728 בֵּין הַמֵּאוֹת הַשְּׁלֵמוֹת . לְאֵיזוֹ מֵאָ ה שְׁלֵמָ ה הוּא קָ רוֹב יוֹתֵר ? ג . הַשְׁלִימוּ : מֵאָה שְׁלֵמָה מֵאָה שְׁלֵמָה ≈ 1,728
|
|