|
|
صفحة: 112
112 ה . עיגול מספרים עמודים 163 - 168 ב פעילויות 4 - 9 לומדים לעגל מספרים לעשרות . ב פעילות 4 התלמידים מקיפים את המספרים שבין 530 ל- 540 בצבעים שונים : בכחול את המספרים הקרובים יותר ל- 530 ובאדום את המספרים הקרובים יותר ל- 540 . פעילות זו מוליכה להבניית הכללים של עיגול המספרים . המספר 535 נמצא בדיוק באמצע, במרחק שווה משתי העשרות השלמות, ולכן נשאר לא מוקף . בסוף פעילות 4 מפורטים הכללים לעיגול מספרים, וביניהם גם הכלל לגבי 535 . שימו לב, מספרים שספרת היחידות שלהם היא 5 מעגלים כלפי מעלה . ב פעילויות 5 - 6 התלמידים מתנסים בעיגול מספרים ובכתיבה פורמלית של פעולת העיגול ונעזרים בקטע רלוונטי מישר המספרים . 5 . הַקִּיפוּ בְּצֶבַע כָּ חֹל אֶת כָּ ל הַמִּסְפָּ רִים שֶׁמְּעַגְּלִים לְ- 250 . הַקִּיפוּ בְּצֶבַע אָ דֹם אֶת כָּ ל הַמִּסְפָּ רִים שֶׁמְּעַגְּלִים לְ- 260 . 259 258 257 256 255 254 253 252 251 260250 ב פעילות 6 אפשר לכתוב מספרים המופיעים בקטע מישר המספרים ולהיעזר בפעילות 5 שבה נצבעו המספרים, אך אפשר גם להשלים מספרים שאינם על קטע הישר . למשל ב סעיף א אפשר להשלים את המספרים האלה מתוך הישר ( מספרים שנצבעו בכחול ) : א 254 251 250 ≈ ______ 250 ≈ ______ אֵילוּ עוֹד מִסְפָּרִים מְעַגְּלִים לַ- 540 ? דדִִּּ יּוּןיּוּן לְאֵיזֶה מִסְפָּר מְעַגְּלִים אֶת 531 ? עִגּוּל לַעֲשָׂ רוֹת שְׁלֵמוֹת : אֶת הַמִּסְפָּ רִים שֶׁהִקַּפְתֶּם בְּכָ חֹל מְעַגְּלִים כְּלַפֵּי מַטָּ ה, לַ- 530 . לְדֻגְמָ ה, אֶת 533 מְעַגְּלִים לַ- 530 . אֶת הַמִּסְפָּ רִים שֶׁהִקַּפְתֶּם בְּאָ דֹם מְעַגְּלִים כְּלַפֵּי מַעְלָ ה, לַ- 540 . לְדֻגְמָ ה, אֶת 538 מְעַגְּלִים לַ- 540 . זֶהוּ הַסִּימָ ן לְ״קֵרוּב״ : 530 ≈ 533 קוֹרְאִים : 533 שָׁ וֶה בְּקֵרוּב 530 . וְאֵיךְ מְעַגְּלִים 540 ≈ 538 קוֹרְאִים : 538 שָׁ וֶה בְּקֵרוּב 540 . לַעֲשָׂרוֹת אֶת 535 ? 535 נִמְצָא בְּדִיּוּק בָּאֶמְצַע בֵּין 530 לַ- ,540 בְּמִקְרִים כָּאֵלֶּה מְקֻבָּל לְעַגֵּל כְּלַפֵּי מַעְלָה, כְּלוֹמַר : 540 ≈ 535
|
|