|
|
صفحة: 65
5 6 א . חיבור וחיסור ללא המרה פעילויות 15 - 20 הן פעילויות יישום והעמקה בנושא של חיבור וחיסור עד 10,000 ללא המרה . ב פעילות 15 התלמידים נדרשים לבנות תרגילים לפי אילוצים שונים . מומלץ לתת להם לבנות את התרגילים בעצמם, ואחר כך לכתוב את הצעותיהם על הלוח, לדון בהן ולהשוות בין התרגילים שכתבו . דיון : אילו תרגילים כתבתם ? האם יש עוד אפשרויות ? הצעה לפעילות פתיחה כותבים על הלוח תרגיל חיבור ללא המרה של שני מחוברים ארבע-ספרתיים . לדוגמה : 2,020 + 3,450 דיון : ענו מבלי לחשב במדויק : האם סכום המספרים יהיה גדול מ- 6,000 ? מה תהיה ספרת המאות של הסכום ? האם הסכום הוא זוגי ? האם הסכום הוא עשרת שלמה ? ב פעילות 17 חוזרים לעמוד הפתיחה ומחשבים את שנת היווסדה של כל אחת מהישיבות . לפני שפותרים מומלץ לנסות ולהעריך שוב איזו ישיבה היא הצעירה ביותר ואיזו ישיבה היא הוותיקה ביותר, ולכתוב על הלוח את שמות הישיבות לפי סדר היווסדן בהתאם להערכה שעשינו . אחר כך פותרים ובודקים אם צדקנו . מומלץ לכתוב גם את התרגיל המתאים למה שאומרת הדמות . התאמת התרגיל הנכון אינה פשוטה וטעויות יכולות לנבוע מניתוח לא נכון של הנתונים ולא מחישוב שגוי . למשל, במקרה של דוד : צריך לוודא שהתלמידים מבינים את משמעות המילים יובל, 50 שנה . דוד נולד 50 שנה אחרי שישיבת הנגב נוסדה . ישיבת הנגב נוסדה בשנת 5,721 לבריאת העולם . לכן, אפשר למצוא את שנת הלידה של דוד באמצעות תרגיל החיבור הבא : 5,771 = 50 + 5,721 . דוד נולד בשנת 5,771 . שנת ה'תשע"ז שווה בגימטריה ל- 5,777 . דוד היה בשנה זו בן 6 . והתרגיל המתאים : 6 = 5,771 - 5,777 בצד שמאל מוצגות התשובות לפעילות זו : נוֹסְדָ ה בִּשְׁנַתשֵׁם 5,666 שַׁעַר שָׁ מַיִם 5,672 תּוֹרַת אֱמֶת 5,683 פּ וֹרָ ת יוֹסֵף 5,686 לוֹמְזָ 'ה 5,696 חִדּוּשֵׁי הָ רִי"ם 5,707 סְלַבּוֹדְקָ ה 5,707 חַכְמֵי לוּבְּלִין 5,721 יְשִׁיבַת הַנֶּגֶב 17 . הִסְתַּכְּלוּ בְּעַמּוּד 48וְרִשְׁמוּ בְּאֵיזוֹ שָׁ נָ ה לִבְרִיאַת הָ עוֹלָ ם נוֹסְדָ ה כָּ ל יְשִׁיבָ ה . נוֹלַדְתִּי כְּשֶׁחָגְגוּ יוֹבֵל לִישִׁיבַת הַנֶּגֶב . דוד
|
|