|
|
صفحة: 98
ג . מושבים במטוס כשמבקשים מהתלמידים לחפש דברים מעניינים באופן שבו המושבים ממוספרים, בדרך כלל עולים הדברים האלה : • המספר של כל מושב גדול מהמספר של המושב שלפניו ב- 3 • כל טור הוא סדרת מספרים בקפיצות של 3 • הטור הימני ביותר, הצמוד לחלונות, הוא סדרת הכפולות של 3 • כל מספר גדול מהמספר שלשמאלו ( אם קיים כזה ) ב- 1 וקטן מהמספר שמימינו ( אם קיים כזה ) ב- 1 • המספרים הזוגיים והאי-זוגיים מסודרים באלכסון • בכל טור יש מספרים זוגיים ואי-זוגיים לסירוגין . השאלות המכוונות בנקודה הראשונה בדיון נועדו להניע את הדיון רק אם התלמידים אינם מעלים את הדברים מיזמתם . סיפור הרקע על הבלש העולמי יואש, הטס בעולם ועוקב אחר חשודים, נועד להעלות את המוטיבציה של התלמידים להתייחס לשאלות ברצינות . כדי למצוא את מספרו של המושב המסומן בצהוב, אפשר למנות את כל המושבים החל מ- 33 לפי הסדר, שורה אחר שורה, או לחילופין להתקדם רק בטור האמצעי ולמנות את המושבים החל ממושב 32 בקפיצות של 3 ( מאחורי 32 יהיה מושב ,35 מאחוריו ,38 והמושב הצהוב יהיה מושב 41 ) . כדאי לאפשר לתלמידים שונים להציג דרכים שונות למצוא את מספר המושב . לאחר שמצאו את מספרו של המושב הצהוב, התלמידים יכולים להיעזר בו כדי למצוא את מושבו של יואש, מושב 45 . עד כה היה אפשר לענות על כל השאלות גם בלי להסתמך על חוקיות מסוימת ופשוט למנות מושבים . השאלה האחרונה מאלצת את התלמידים לשים לב לכך שמספרי המושבים בטור הקרוב לחלונות הם סדרת הכפולות של 3 . הבלש הנוסף יושב במושב 60 . 60 הוא כפולה של ,3 ולכן הבלש יושב ליד החלון . הצעה לשאלת אתגר מצאתם שיואש ועמיתו הבלש יושבים שניהם באותו טור, הטור הצמוד לחלונות . כמה מושבים מפרידים בין יואש, היושב במושב ,45 ובין הבלש, היושב במושב 60 ? כדי לענות על השאלה אפשר למנות את המושבים בקפיצות של 3 : ,48 ,51 ,54 57 והבלש יושב במושב 60 . כלומר יש ביניהם 4 מושבים . הפעילויות הבאות מדורגות באופן דומה לדיון : בפעילויות הראשונות אפשר למנות את המושבים אחד-אחד, ואין הכרח להסתמך על הכללות . הפעילויות האלה נועדו לחזק את ההיכרות עם הלוח ולאפשר לתלמידים שהיו פעילים פחות בדיון לגלות חוקיות בעצמם . הפעילויות האחרונות, לעומת זאת, מחייבות יישום של מסקנות בנוגע ללוח . 98
|
|