|
|
صفحة: 38
ה . שברים, מספרים מעורבים ומספרים שלמים כתב סתרים - צורות במקום מספרים עמוד 66 כבכל הפעילויות מהסוג הזה בפרקי המספרים השלמים, גם בפעילות הזאת התלמידים מתבקשים להציב מספרים במקום הצורות, לפי מפתח כתב הסתרים, ואז להשלים את המספרים או את הסימנים המתאימים . ב פעילות 25 , ב סעיף א אפשר להשלים שלושה שברים או מספרים מעורבים, אך אפשר גם לכתוב את המספרים 0 ו- 1 . ב סעיף ב אפשר לכתוב גם את המספר 2 . 1 ב פעילות 27 , המוגדרת אתגר, נתונים נרות שהגבהים שלהם שונים, והמשימה היא לצבוע 4 מכל נר . אפשר לחלק כל נר לחלקים שווים בדרכים שונות : אפשר למדוד בסרגל ואפשר להיעזר בקיפול או למדוד בחוט או ברצועת נייר . אם התלמידים בוחרים למדוד את גובהו של כל נר בסנטימטרים, מומלץ לכתוב ליד כל נר את גובהו הכולל, לחשב את הרבע, לצבוע רבע מהנר ולכתוב את הגובה של רבע . לדוגמה, גובהו של הנר השמאלי הוא 20 ס"מ והגובה של רבע ממנו 5 ס"מ . בשלב הזה טרם נלמד הנושא חלק מכמות, אך הציפייה בפעילות הזאת היא להבנה אינטואיטיבית בלבד . אפשר לפתור את הפעילות הזאת גם בלי למדוד בסרגל : גוזרים חוט ( או רצועת נייר ) שאורכו 1 ממנו . כגובה הנר, מקפלים אותו ל- 4 חלקים שווים ומסמנים על הנר 4 ב דיון מצפים מהתלמידים להגיע למסקנה שלא כל הרבעים של כל הנרות שווים, וגובהו של כל רבע תלוי ביחידה שהוא נוצר ממנה . ב פעילות 28 , המוגדרת אף היא אתגר, החלק נתון, והתלמידים מתבקשים למצוא את השלם . אפשר לראות שכל החלקים שווים זה לזה בגובהם, ואולם הנרות השלמים יהיו שונים זה מזה בגובהם . הצעה לשאלות מקדימות לדיון • האם הנרות השלמים היו שווים בגובהם ? הסבירו . • איזה נר היה הגבוה ביותר לפני שבער ? הסבירו . • איזה נר היה הנמוך ביותר לפני שבער ? הסבירו . 38
|
|