صفحة: 17

7 1 ב . פתרון תרגילי חילוק עם שארית עמודים 24 – 27 להלן הפתרונות של פעילות 22 : 22 . סַבָּ א קָ נָ ה לִשְׁלֹשֶׁת נְכָ דָ יו פֵּרוֹת יְבֵשִׁים : 27 שְׁקֵדִים, 14 תְּמָ רִים וַ- 10 אֱגוֹזִים . הוּא רָ צָ ה לְחַלֵּק אוֹתָ ם שָׁ וֶה בְּשָׁוֶה . בא כַּמָּ ה פֵּרוֹת מִכָּ ל סוּג קִבֵּל כָּ ל נֶכֶד ? שְׁקֵדִים תְּמָ רִים אֱגוֹזִים כַּמָּ ה פֵּרוֹת מִכָּ ל סוּג נִשְׁאֲרוּ לְסַבָּ א ? שְׁקֵדִים תְּמָ רִים אֱגוֹזִים יוֹציוֹצֵֵ א מא מִִ ן הן הַַ כּכְְּ ללָָ לל ( עמוד 24 ) ( ראו בסוף המדריך, עמודים 127 - 132 ) ב פעילות 23 יש בכל הסעיפים יותר מתשובה נכונה אחת . אפשר לבחור חלק מהסעיפים ולדון עם התלמידים באפשרויות השונות . פעילות 24 עוסקת באופן סמוי בנושא המבנה העשרוני : מספר התבניות הוא למעשה ספרת העשרות, ומספר הביצים הבודדות שנשארו הוא ספרת היחידות . אפשר לדון עם התלמידים בקשר הזה . פעילות ( עמוד 25 ) הפעילות בכתב הסתרים עוסקת אף היא בנושא המבנה העשרוני באופן סמוי אבל מוצגת בדרך פורמלית . הפעם זוהי סדרה של תרגילים . שימו לב : אותה צורה מייצגת מספר אחר בכל סעיף . הנה הפתרונות והציורים המתאימים להם : א 4 = 10 : = ב ( שְׁאֵרִית 1 ) 4 = 10 : = ג ( שְׁאֵרִית 2 ) 4 = 10 : = ד ( שְׁאֵרִית 3 ) 4 = 10 : = 40 41 42 43 10 10 10 10 1010 10 10 1 1010 10 210 1010 10 310 9 4 3 0 2 1

מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית


 لمشاهدة موقع كوتار بأفضل صورة وباستمرار