|
|
صفحة: 119
119 ד . מספרים שליליים ב פעילויות 12 – 14 התלמידים מתבקשים לזהות את הטמפרטורות בעזרת ישר מספרים . מוצגים מדחומים הדומים לישרי מספרים, ועל התלמידים להשוות בין הטמפרטורות המוצגות עליהם . כדאי להסב את תשומת לב התלמידים לסימון של מעלות – יחידות המידה שמודדים באמצעותן טמפרטורה . הסימון הזה מופיע בדוגמה שבעמוד 209 : חשוב שהתלמידים יציינו את יחידת המידה הזאת בכתיבת הטמפרטורות בפעילויות . בשלב הזה אפשר לדון עם התלמידים ביחידות מידה אחרות שמשתמשים בהן במדידות מסוגים שונים ( לדוגמה : ס"מ לאורך, ק"ג למשקל ) . פעילות 14 מהווה הזדמנות לשלב בלימוד מעט מידע בגאוגרפיה . אפשר לבדוק באטלס או במקורות אחרים היכן נמצאות המדינות המוזכרות בפעילות ומה הטמפרטורה בהן בעת לימוד הנושא או בחודשים אחרים . גובה ביחס לפני הים ( עמודים 212 – 213 ) אפשר למדוד את הגובה של כל נקודה על כדור הארץ, ונקודת הייחוס היא גובה פני הים . גובה פני הים של כל הימים והאוקיינוסים על פני כדור הארץ הוא בערך 0 ( למעט אגמים וימות שאינם מחוברים לימים, כמו ים המלח ) . הגובה שמדברים עליו הוא הגובה הממוצע מפני שגובה פני הים מושפע מתנאים שונים כמו גאות ושפל . כל המקומות הנמוכים מהגובה הזה מסומנים במינוס או מוגדרים גובה מתחת לפני הים . על פני כדור הארץ יש כמה אזורים טבעיים הנמצאים מתחת לפני הים . לדוגמה : הסביבה של אגם אייר שבדרום אוסטרליה ( [ 12 - ] מטר ביחס לפני הים ) ; עמק המוות ( [ 86 - ] מטר ביחס לפני הים ) והאזור של ימת סלטון ( [ 72 - ] מטר ביחס לפני הים ) , שניהם בקליפורניה, ארצות הברית ; שקע קטרה במצרים ( [ 133 - ] מטר ביחס לפני הים ) ושפך נהר הוולגה אל הים הכספי ברוסיה ( [ 25 - ] מטר ביחס לפני הים ) . כמו כן יש אזורי יבשה מלאכותיים הנמצאים מתחת לפני הים . האזור המוכר ביותר מהסוג הזה נמצא בהולנד . לאורך שנים רבות בנו התושבים סכרים ו"לכדו" יבשה מתוך האוקיאנוס . גם בישראל יש אזור טבעי הנמצא מתחת לפני הים – מהכינרת, דרך עמק הירדן ועד לים המלח . ייחודיותה של ישראל בנושא הזה היא שבשטחה נמצא האזור הטבעי הנמוך ביותר בעולם – ים המלח . גובה ים המלח ביחס לפני הים השתנה לאורך השנים . ב- 1963 היה גובהו ( 5 . 398 - ) מטר ביחס לפני הים, ובשנת 2012 הוא היה ( 426 - ) מטר ביחס לפני הים . בשל הייחודיות הזאת יש לפעילויות בנושא הזה ערך עבור התלמידים הישראלים . יש להניח שתלמידים רבים לא הכירו עד כה את השימוש הזה במספרים השליליים, ולא די בעיסוק הראשוני בנושא כדי להבין אותו באופן מלא . עם זאת מה שחשוב הוא שהתלמידים יבינו שככל שהמקום נמוך יותר כך המספר קטן יותר . 40 30 20 10 0 10 - 20 - 30 - 10 °
|
|