|
|
صفحة: 48
48 ה . כפל במאונך ב פעילות 7 התלמידים מתבקשים לשער את התשובות לפני שהם פותרים את התרגילים : שימו לב : ב סעיפים א ו- ה , שבהם ספרת היחידות באחד הגורמים היא ,0 ספרת היחידות בתוצאה היא 0 . עם זאת גם בתרגילים שבהם המכפלה של הגורם החד-ספרתי בספרת היחידות של הגורם הרב-ספרתי היא מספר בעשרות שלמות, ספרת היחידות בתוצאה היא ,0 כמו ב סעיפים ג ו- ד . התוצאה הקטנה ביותר היא של תרגיל ג , ששני הגורמים בו קטנים משני הגורמים בתרגילים האחרים . התוצאה הגדולה ביותר היא של תרגיל א , ששני הגורמים בו גדולים משני הגורמים שבתרגילים האחרים . פעילות נוספת מומלצת : בקשו מהתלמידים לחבר תרגילים של כפל מספר תלת-ספרתי במספר חד-ספרתי כך שספרת היחידות בתוצאה תהיה ,6 ולפתור אותם במחברת . מטרת פעילות 8 היא לכתוב תרגיל כפל במאונך ולפתור אותו . חשוב לשים לב לנקודות האלה : • בכתיבת התרגיל יש לכתוב כל ספרה של הגורם הרב-ספרתי במשבצת נפרדת, ויש לכתוב את הגורם החד-ספרתי מתחת לספרת היחידות של הגורם הרב-ספרתי . • יש לכתוב את הספרות של המכפלות החלקיות המתקבלות בפתרון במקומות המתאימים, לפי המקומות של הספרות בתרגיל . אין התלמידים מוכרחים לכתוב בצד את תרגילי הכפל החלקיים, אלא אם הם זקוקים לכך . • ייתכן שיהיו תלמידים שיתקשו לשמור על עמודות מסודרות בתרגילים שהם פותרים על דף משבצות, ולכן מומלץ שהם יסמנו מראש קווי הפרדה בתרגילים . מטרת פעילות 9 היא לקשר בין תרגיל הכפל למכפלות החלקיות המובילות לפתרון התרגיל . בכל סעיף בפעילות הזאת התלמידים אמורים להשלים את הספרות 6 ו- 3 במקומות המתאימים בתרגיל לפי הפתרון הנתון . א אלפיםמאותעשרותיחידות 506 ד × 6 אלפיםמאותעשרותיחידות 067 ב × 9 אלפיםמאותעשרותיחידות 086 ה × 8 אלפיםמאותעשרותיחידות 607 ג × 9 אלפיםמאותעשרותיחידות 806 ו × 8 אלפיםמאותעשרותיחידות 415 × 5
|
|