|
|
صفحة: 33
3 3 ה . אחד הגורמים הוא 8 מכאן שפתרון תרגיל החילוק הוא הגודל של כל קפיצה : א 30 גֹּדֶל הַקְּפִיצָ ה : = 3 : 30 0 20 10 10 10 על סמך גודל הקפיצה אפשר להשלים את המספרים החסרים על כל ישר . בסעיפים א ו - ב תרגיל החילוק נתון, ובשאר הסעיפים התלמידים צריכים לכתוב בעצמם את התרגיל . אפשר להיעזר בניתוח התבנית לצורך זה . בפעילות 19 התלמידים מתבקשים למצוא בפרק את התמונה המתאימה לעמודים שהמספרים שלהם הם כפולות של 8 . התמונה המופיעה בכולם היא של קוף . אפשר לערוך רשימה של כל העמודים המתאימים בפרק ולבדוק האם התמונה אכן מופיעה בכולם . בפעילות 20 בסעיפים ג - ה , חשוב לזכור להחסיר קודם את כמות הפירות הבודדים מהכמות הכוללת, ורק אחר כך לבצע את תרגיל החילוק . לדוגמה בסעיף ג : אַגָּ סִים בְּכָ ל שַׂקִּית ג 27 אַגָּ סִים בְּסַךְ הַכֹּל אַגָּסִים אַגָּסִים אַגָּסִים 8 כדי לדעת כמה אגסים יש בכל שקית אפשר למצוא קודם כמה אגסים יש בשלוש השקיות ( 24 = 3 - 27 ) , ואחר כך למצוא כמה יש בכל שקית ( 8 = 3 : 24 ) . אפשר לבדוק אם התוצאה נכונה בעזרת תרגילי כפל וחיבור ( 24 = 3 × 8 , 27 = 3 + 24 ) . מומלץ לדון עם התלמידים בדרכי הפתרון שלהם .
|
|