|
|
صفحة: 67
7 6 א . הכרת המספרים עד 10,000 בפעילות 9 אפשר להנחות את התלמידים הזקוקים לכך לסמן על לוח האלף את המספרים הנתונים ולבדוק אילו מספרים נמצאים בין שני מספרים אלה . 9 . כִּתְבוּ שְׁלוֹשָׁ ה מִסְפָּ רִים שׁוֹנִים בְּכָ ל סְעִיף . 415 > > 405 415 > > 405 415 > > 405 310 > > 300 310 > > 300 310 > > 300 500 > > 400 500 > > 400 500 > > 400 ג בא אֵילוּ מִסְפָּ רִים מַתְאִימִים לַצּוּרָ ה ? הַקִּיפוּ אֶת הַסְּעִיפִים הַמַּתְאִימִים . 457 > > 360 א ב 393 = 457 = ג ד 350 = 480 = כִּתְבוּ עוֹד מִסְפָּ רִים מַתְאִימִים . הַאִם הַמִּסְפָּרִים הַמַּתְאִימִים לַצּוּרָה דדִִּּ יּוּןיּוּן קְטַנִּים מֵ- 500 ? ה ו 475 = 450 = = = פעילות כתב סתריםכתב סתרים ( עמוד 112 ) בתחילת הפעילות מספרים לנו משהו על המספר המתאים למחומש . רצוי לשאול את התלמידים מהם התנאים שהמספרים המתאימים למחומש צריכים לקיים . אלה הם שני התנאים : א . להיות גדולים מ - 360 . ב . להיות קטנים מ - 457 . את כל הסעיפים האפשריים יש לבחון לפי התנאים האלה : המספרים בסעיף א ובסעיף ו מתאימים . אפשר להציב ולבדוק . למשל בסעיף א, אם נציב 393 באי השוויון נקבל : 457 > 393 > 360 , שהוא ביטוי נכון . המספר בסעיף ב אינו מתאים . 457 אינו קטן מ - 457 . ( לא נכון ש - 457 > 457 ) . המספרים בסעיפים ד ו - ה אינם מתאימים מאותה הסיבה . המספר בסעיף ג אינו מתאים . 350 אינו גדול מ - 360 . ( לא נכון ש - 360 < 350 ) .
|
|