|
|
صفحة: 94
94 ג . חיבור וחיסור עד 1,000 ללא המרה אפשר להסתכל רק על החצים שפגעו במאות שלמות ולראות שליצחק יש ניקוד גבוה יותר ( מעל 700 ) מאשר לחבריו ( למאיר יש בערך 400 ולראובן יש בערך 600 ) . צריך כמובן לוודא שהחצים שפגעו בעשרות השלמות אינם מסתכמים ליותר ממאה . כדי לחשב כמה נקודות בדיוק יש לכל שחקן צריך לחבר 5 מספרים ביחד . הדרך הנוחה היא לחבר לחוד את המאות, את העשרות ואת היחידות . פעילות 8 היא פעילות אתגר . המשימה חידתית יותר ומזכירה שאלות בל"ש . מומלץ לאפשר לתלמידים לעבוד עליה בזוגות או בקבוצות קטנות . התלמידים צריכים לגלות באילו אזורים פגעו חמשת החצים, כך שסכום הנקודות של כל משתתף יהיה תואם לסכום הנקודות הנתון בתחתית הדף . את החצים אפשר לצייר כנקודות או כפסים . הלוח השמאלי ביותר, של בני, הוא המאתגר ביותר – כדי להגיע ל - 300 עם כל חמשת החצים יש להגיע ל - 100 בעזרת חיבור של ארבעה מספרים . אפשר לחלק את שלושת הסעיפים בין התלמידים כך שכל תלמיד או קבוצת תלמידים יצטרכו לגלות את מיקום החצים של משתתף אחד . אפשר לפתור את הפעילות כך שכל חץ פוגע באזור שונה : 200400 20 3 40 7 100 70 4 200400 20 3 40 7 100 70 4 200400 20 3 40 7 100 70 4 תַּרְגִּיל תַּרְגִּיל 394 נְקֻדּוֹת תַּרְגִּיל 497 נְקֻדּוֹת 300 נְקֻדּוֹת 8 . גַּם יְהוּדָ ה, בָּ רוּךְ וּבֶּנִי הִתְחָ רוּ בִּקְלִיעָ ה למַּטָּ רָ ה . כּׄל מִשְִׁתַּתֵּף זָ רַק 5 חִצִּים . צַיְּרוּ חִצִּים הַמַּתְאִימִים לְמִסְפַּר הַנְּקֻדּוֹת שֶׁל כָּ ל מִשְִׁתַּתֵּף וְכִתְבוּ תַּרְגִּיל מַתְאִים . אאֶֶ תתְְ גּגָָּ רר הַקְּלִיעוֹת שֶׁל בֶּנִיהַקְּלִיעוֹת שֶׁל יְה וּד ה הַקְּלִיעוֹת שֶׁל בּר וּ ךְ
|
|