|
|
صفحة: 50
50 ג . מתי מותר לשנות את הסדר ? בפעילות 4 מחשבים היקפים של מצולעים . כדאי להסב את תשומת לבם של התלמידים לתזכורת על הגדרת היקף של מצולע : כְּדֵי לְחַשֵּׁב הֶקֵּף שֶׁל מְצֻלָּע מְחַבְּרִים אֶת אָ רְכֵי הַצְּלָעוֹת שֶׁלּוֹ . כמו כן כדאי להזכיר שמותר לשנות את סדר המחוברים . עמודים 86 - 88 בפעילויות 6 - 8 עוסקים בשינוי הסדר בתרגילי שרשרת של כפל . בְּתַרְגִּיל שֶׁיֵּשׁ בּוֹ רַק פְּעֻלּוֹת כֶּפֶל מֻתָּ ר לְשַׁנּוֹת אֶת סֵדֶר הַמִּסְפָּ רִים וּלְהוֹסִיף סוֹגְרַיִם בְּכָ ל מָ קוֹם שֶׁרוֹצִים . בפעילויות אלה עוסקים בחוק החילוף ובחוק הקיבוץ בכפל . התלמידים אינם נדרשים לדעת את הניסוח הפורמלי של חוק החילוף ושל חוק הקיבוץ, אלא רק להשתמש בהם להקלת החישובים . בפעילות 6 התלמידים כופלים שלושה מספרים בסדר שונה . מטרת הפעילות היא להביא למודעות התלמידים ששינוי הסדר יכול להקל את החישוב . יוֹציוֹצֵֵ א מא מִִ ן הן הַַ כּכְְּ ללָָ לל ( עמוד 86 ) ( ראו בסוף המדריך עמודים 127 - 132 ) בפעילות 8 יש תרגילים שכדי להקל את החישוב שלהם, כדאי לשנות בהם את סדר הגורמים . אפשר לנסות לפתור עם התלמידים את התרגילים שבדוגמאות, תחילה עם שינוי הסדר הבא : 24 48 = 2 24 = 2 4 6 = 4 × 2 × 6 אם משנים את הסדר, מתקבל תרגיל שהתלמידים טרם למדו לפתור . אם לא משנים את הסדר ומוסיפים סוגריים, מקבלים תרגיל שכולל חישובים רק בתחום לוח הכפל : 8 ) ( 48 = 8 6 = 4 × 2 × 6 בפעילות 9 יש תרגילי סיכום ליחידה זו . יש תרגילים שמותר לשנות בהם את הסדר ( א, ג, ה, ו, ט ) ויש תרגילים שבהם אסור לעשות זאת . כדאי לבדוק את פתרונות התלמידים ובהתאם לכך להחליט אם יש צורך לחזור על כללי סדר הפעולות שנלמדו עד כה .
|
|