ד. מיון גופים

صفحة: 20

פעילויות פתיחה א . מיון חופשי כל תלמיד ימיין את הגופים שבאוסף שלו לקבוצות, לפי רצונו, וייתן שם לכל קבוצת גופים המתקבלת במיון . לאחר מכן יציגו תלמידים את המיונים שלהם ויסבירו מדוע מיינו את הגופים דווקא כך . ב . איך מיינתי ? ( פעילות קבוצתית ) תלמיד אחד בקבוצה ממיין את הגופים לפי קריטריון מסוים, רושם אותו על פתק ואינו מגלה לשאר תלמידי הקבוצה . לאחר המיון שאר תלמידי הקבוצה מנסים לגלות לפי איזה קריטריון בוצע המיון ובודקים אם הוא מתאים למה שרשום על הפתק . שימו לב : לעתים תלמיד חושב על קריטריון מסוים למיון, אך בפועל ממיין את הגופים אחרת . במקרה זה לתלמידים בקבוצה יהיה קשה לזהות את הקריטריון . כאשר התלמיד שמיין את הגופים יגלה מה רשם על הפתק, יוכלו החברים שלו לבדוק אם באמת הקריטריון שרשם נכון . לדוגמה : תלמיד חשב על מיון לשתי קבוצות — גופים שרואים עליהם מלבנים וגופים שאין רואים עליהם מלבנים . בקבוצה הראשונה הוא כלל רק תיבות ולא כלל פירמידות מרובעות . כאשר הוא יראה את הפתק לחבריו, הם יצטרכו לבדוק את שתי הקבוצות ולזהות שבקבוצה הראשונה חסרות פירמידות מרובעות . רצוי לחזור על פעילויות אלה כמה פעמים, ובכל פעם ימיינו התלמידים את הגופים באופן אחר . חשוב לציין כי אפשר למיין את הגופים ליותר משתי קבוצות . בדרך כלל ימציאו התלמידים שמות משלהם לקבוצות ( ראו דוגמאות בהמשך ) . שיוּם כל קבוצה יעזור לתלמידים להתמקד בתכונות הדומות של הגופים באותה קבוצה ולמעשה — לקבוע קריטריונים למיון . יש כמה אפשרויות למיון גופים . הנה כמה דוגמאות : 1 . גופים ש"מתגלגלים" וגופים ש"לא מתגלגלים" במיון כזה כל הגופים שבאוסף מתחלקים לשתי קבוצות : בקבוצה אחת — כדור, חרוטים וגלילים, ובקבוצה האחרת — תיבות ( כולל קובייה ) ופירמידות . ( שימו לב : לקבוצה השנייה במיון זה אפשר לקרוא "קבוצת הפאונים", מכיוון שכל הגופים בה הם פאונים, ואין שום פאון בקבוצה הראשונה . אך אין צורך להעלות את המונח הזה עתה, מכיוון שהתלמידים טרם למדו את המושגים "פאה" ו"פאון" . ) 2 . גופים ש יש בהם "שפיץ בולט" וגופים ש אין בהם "שפיץ בולט" גם במיון כזה כל הגופים שבאוסף מתחלקים לשתי קבוצות : בקבוצה אחת — פירמידות וחרוטים, ובקבוצה האחרת — תיבות ( כולל קובייה ) , גלילים וכדור . 20 גופים

السابق  |  التالي