|
|
صفحة: 115
115 ב . מספרים שליליים סעיף ב הוא חידתי במקצת . לפי תיאור מעשיה של כל דמות צריך להבין באיזו קומה היא נמצאת . כדאי לבקש מהתלמידים להקריא את תשובותיהם בקול כדי שיתרגלו לדרך קריאת המספרים השליליים ( למשל "מינוס שתיים" ) . עמודים 191 - 195 בעמודים אלה עוסקים במספרים שליליים על ישר המספרים . קוראים ביחד את הכלל : הַמִּסְפָּרִים שֶׁמִּיָּמִין לַמִּסְפָּר אֶפֶס נִקְרָאִים מִסְפָּרִים חִיּוּבִיִּים . הַמִּסְפָּרִים שֶׁמִּשְּׂמֹאל לַמִּסְפָּר אֶפֶס נִקְרָאִים מִסְפָּרִים שְׁלִילִיִּים . כּוֹתְבִים וְקוֹרְאִים אוֹתָם כָּךְ : 3 2 1 5 - 4 - 3 - 2 - 1 - 0 מִינוּס חָמֵשׁמִינוּס שָׁלוֹשׁ מִינוּס אַרְבַּעמִינוּס שְׁתַּיִםמִינוּס אַחַת בפעילות 3 התלמידים מיישמים את השימוש במושגים החדשים : מספרים שליליים ומספרים חיוביים, ורואים באופן חזותי את מעמדו המיוחד של המספר 0 . אין הוא מוקף באדום וגם לא בכחול, כלומר המספר אפס אינו חיובי ואינו שלילי . בפעילות פִּנַּת הַבַּלָּשׁפִּנַּת הַבַּלָּשׁ ( עמוד 191 ) כל מגדל מורכב מטור ושורה . בכל מגדל יש שני ריבועים יותר מאשר במגדל שלפניו – אחד בטור ואחד בשורה . הנה הפתרון : כדאי לדון עם התלמידים בשאלות אלה ( התשובות לחלק מהשאלות מופיעות בסוגריים ) : - במה שונה כל מגדל מהמגדל שלפניו ? - כמה ריבועים יש במגדל מספר 1 ? ( 1 ) מספר 2 ? ( 3 ) מספר 3 ? ( 5 ) - אם נמשיך את הסדרה, כיצד ייראה מגדל מספר 5 ? - כמה ריבועים יהיו במגדל מספר 5 ? ( 9 ) ובמגדל מספר 10 ? ( 19 ) - כמה ריבועים יהיו במגדל מספר 50 ? ( 99 ) 4321 צַיְּרוּ אֶת הַמִּגְדָּ ל הַבָּ א . פִּנַּת הַבַּלָּ שֹ
|
|