|
|
صفحة: 47
7 4 ב . חילוק - מציאת מספר הקבוצות פעילות 5 , המתבצעת בעזרת מדבקות, דומה לפעילות של חלוקת הקלפים ( פעילות 1 בעמודים 54 - 55 ) , אך הפעם נוסף לה תרגיל חילוק שהתלמידים צריכים לכתוב בהתאם לכלל . בפעילות 6 כְּתַב סְתָרִיםכְּתַב סְתָרִים התלמידים מתבקשים למצוא מספרים המתאימים למשולש ולריבוע . הפעילות אינה קשורה לכפל וחילוק אלא לחיבור וחיסור ( פעילויות דומות בכפל וחילוק יופיעו בהמשך ) . התלמידים צריכים להבחין שלאחר פעולת החיבור ופעולת החיסור חוזרים לאותו המספר . אפשר למצוא את המספרים בדרך של ניסוי, כלומר לבחור מספר כלשהו במקום הריבוע, לחבר אותו למספר ,38 להגיע לתוצאה ואז לפתור משוואת חיסור ולמצוא את המספר המתאים למשולש . 42 4 38 = - + 38 4 למשל כך : אפשר כמובן להשתמש בהכללה הקשורה לכך שחיבור וחיסור הן פעולות הפוכות . בשני המקרים מגיעים לכך שהמספר המתאים לריבוע שווה למספר המתאים למשולש . שימו לב, לשתי צורות שונות יכול להתאים אותו מספר, למשל : 4 = 4 = עמודים 60 - 61 בפעילות יוֹצֵא מִן הַכְּלָל יוֹצֵא מִן הַכְּלָל יש שלוש קבוצות של ציפורים שבהן צבעי הציפורים משתנים לסירוגין וקבוצה אחת של ציפורים בסעיף א שבה הדגם שונה – שתי ציפורים באותו הצבע והציפור השלישית בצבע אחר וחוזר חלילה . התלמידים יכולים למצוא גם פתרונות אחרים . יש לקבל פתרונות אם הם מנומקים היטב ומצביעים על תכונות המשותפות לשלושה מתוך הארבעה ושונות באחד מהם . פעילות 7 דומה לפעילות ,4 אך במקום רכבות של חיפושיות מתוארים בה מצבים אחרים של חילוק להכלה, ובמקום לצייר ציורים התלמידים משתמשים במדבקות וצריכים לבחור את כמות המדבקות המתאימה בכל סעיף . גם בפעילות זו מומלץ לבקש מהתלמידים לכתוב תרגילי כפל בחלק מהסעיפים, להקיף את המכפלה ולראות את מקומה בתרגיל החילוק ובתרגיל הכפל . ָ דְ ג ב א אֵיזוֹ מַקְהֵלַת צִפּ וֹרִים יוֹצֵאת דֹּפֶן ? הַקִּיפוּ .
|
|