|
|
صفحة: 38
38 מבוא לפרק דוגמה לדיון באסטרטגיית פתרון של תרגיל ( הדיון מובא לאחר שעסקו התלמידים בשתי משמעויות החילוק ) : פתרון משוואות לפי תכנית הלימודים, התלמידים צריכים לפתור משוואות פשוטות על ידי ניסוי ובדיקה . בפרק הנוכחי יש משוואות פשוטות של כפל וחילוק . בדרך כלל אחד הגורמים בהן הוא מספר "קטן" או המספר 10 . בכיתה ג תילמד דרך מובנית לפתרון משוואות . עם המורהעם המורה 3 . אָ בִי דָּ נִי וּמוֹטִי פָּ תְרוּ אֶת הַתַּרְגִּיל הַזֶּה : = 4 : 24 דִּיּוּןדִּיּוּן אֵיךְ, לְדַעְתְּכֶם, הָיָה פּוֹתֵר כָּל יֶלֶד אֶת הַתַּרְגִּיל ___ = 3 : 21 ? הֶחְלַטְתִּי לְסַדֵּר אֶת 24 הַכְּתָמִים עַל 4 חִפּוּשִׁיּוֹת‚ וּמָצָאתִי שֶׁעַל כָּל חִפּוּשִׁית צְרִיכִים לִהְיוֹת 6 כְּתָמִים . וְלָכֵן תּוֹצְאַ ת הַתַּרְגִּיל הִיא 6 . 66 6 6 אֲנִי יוֹדֵעַ שֶׁ- 24 = 4 × 6‚ וְלָכֵן תּוֹצְאַ ת הַתַּרְגִּיל הִיא 6 . הֶחְלַטְתִּי לְסַדֵּר אֶת 24 הַכְּתָמִים כָּךְ שֶׁעַל כָּל חִפּוּשִׁית יִהְיוּ 4 כְּתָמִים‚ וּמָצָאתִי שֶׁצְּרִיכוֹת לִהְיוֹת 6 חִפּוּשִׁיּוֹת . וְלָכֵן תּוֹצְאַ ת הַתַּרְגִּיל הִיא 6 . 4 44 4 4 4 מוֹטִי אָ בִי דָּ נִי
|
|