|
|
صفحة: 53
3 5 ב . חיסור עם המרה פעילות יוֹצֵא מִן הַכְּלָליוֹצֵא מִן הַכְּלָל ( עמוד 113 ) בפעילות הנתונה מופיעה קבוצה של פרחים ( מימין ) ומשמאלה "תעודת זהות" שבה מופיעות כל תכונות הפרחים . על התלמידים להקיף את כל התכונות המשותפות לכל הפרחים שבקבוצה . הפרחים שבקבוצה שונים אלה מאלה בצבע עלי הכותרת שלהם, אך לכולם אותה צורה של עלי כותרת ואותו צבע מרכז, לכן יש להקיף את צורת עלי הכותרת המתאימה : ואת צבע המרכז המתאים : אדום עמודים 114 - 115 בפעילות 12 מופיעה הדרכה לפתרון תרגילי חיסור של מספרים דו - ספרתיים עם המרה . כדאי לשים לב לתלמידים המנסים לפתור את תרגילי החיסור בדומה לתרגילי החיבור : חיסור העשרות וחיסור היחידות . תלמידים אלה עלולים לטעות בפתרון תרגילי החיסור . ניקח לדוגמה את התרגיל __ = 34 - 52 . תלמידים שיפרקו כל מספר לעשרות וליחידות ויחסרו תחילה את העשרות __ = 30 - ,50 ייתקלו בקושי בהמשך הפתרון וייתכן אף שישגו ויחסרו את 2 מ - 4 . זאת שגיאה די נפוצה . חשוב להזכיר שסביר יותר שתלמידים המשתמשים באמצעי ההמחשה ימצאו דרך נכונה לפתרון, בניגוד לתלמידים המחפשים קיצורי דרך . נוסף לפתרון באמצעות משטחים, ייתכן שיהיו תלמידים שיעדיפו לפתור תרגילים באמצעות ציור על דף נייר או על התבנית המחיקה . לדוגמה, התרגיל : = 34 - 52 שלב ההמרה : שלב החיסור : 18 = 34 - 52 לכן פתרון התרגיל הוא : ָ מָ ה מְשֻׁתָּ ף לְכָ ל הַפְּרָ חִים שֶׁבַּקְּבוּצָ ה ? הַקִּיפוּ . ְ צוּרָ ה : צֶבַע מֶרְכַּז הַפֶּרַח : צֶבַע עֲלֵי הַכּוֹתֶרֶת :
|
|