|
|
صفحة: 78
78 ה . חישובים עד 100 פעילות פִּנַּת הַבַּלָּשׁפִּנַּת הַבַּלָּשׁ ( עמוד 162 ) הנה הפתרון . החזרות של הדגם מסומנות לצורך הבהרה . כדאי להמליץ לתלמידים לסמן אותן, אולם אין לחייב אותם לעשות זאת . חלק מן התלמידים ימצאו דרך לתאר בקצרה את החלקים הצבועים, וייעזרו במילים או בסימנים לזיהוי החוקיות . התיאור אינו חייב להיות מדויק, לדוגמה : למעלה, למטה, למעלה, הכול, למעלה, למטה, למעלה, הכול . עמודים 164 - 170 בפעילות 3 לומדים "דרך קיצור" לציור הקפיצות על שורת האבנים – מוצאים את הנקודה שהחגב הגיע אליה בסוף הקפיצה הראשונה, ומציירים ממנה רק את הקפיצה השנייה – קדימה עבור תרגיל חיבור, אחורה עבור תרגיל חיסור . אחת החָזקות העיקריות של ביצוע פעולות על ישר המספרים הריק היא היכולת של כל תלמיד לפתור בדרך הנוחה לו . הַשְׁלִימוּ אֶת הַצְּבִיעָ ה לְפִי הַדְּגָ ם . פִּנַּת הַבַּלָּ שֹ = 7 + 66 100 90 80 70 60 50 40 30 66 = 7 - 66 100 90 80 70 60 50 40 30 6659 59 37 דֻּגְמָ אוֹת 37 7 7
|
|