|
|
صفحة: 21
1 2 ב . תרגיל כפל פעילויות 5 - 10 עוסקות בנושא של כפל במקום חיבור חוזר . פעילות 5 עם המורהעם המורה היא פעילות פתיחה לנושא, ובה דנים בתרגילים המתאימים לסך כל הכתמים בכל אחת משתי הרכבות : ברכבת האדומה יש כמות שווה של כתמים על כל חיפושית ( כלומר, היא מייצגת מצב כפל ) ולכן מתאימים לה גם תרגיל חיבור ( שבו כל המחוברים שווים ) וגם תרגיל כפל . ברכבת הוורודה אין כמויות שוות של כתמים על החיפושיות, ולכן לא מתאים לה תרגיל כפל, אבל אפשר להתאים לה תרגיל חיבור ( שבו המחוברים אינם שווים ) . דוגמה לתרגיל חיבור מתאים : 9 = 4 + 3 + 2 המסקנות שמגיעים אליהן בדיון הן : א . לרכבת של חיפושיות מתאים תרגיל כפל רק כשיש כמות שווה של כתמים על כל חיפושית . ב . לרכבת של חיפושיות מתאים רק תרגיל חיבור כשאין כמות שווה של כתמים על כל חיפושית . הניסוח המילולי של מסקנות אלה עלול להיות קשה ומורכב מידי עבור התלמידים, ואין חובה לומר או לכתוב אותו במפורש, אך חשוב שהם יבינו את הרעיון . פעילות פִּנַּת הַבַּלָּשׁפִּנַּת הַבַּלָּשׁ ( עמוד 24 ) פעילות זו היא פעילות חדשה ב"פינת הבלש“ . כל העיגולים מחולקים לארבעה חלקים באותו האופן . החלקים הצבועים בעיגולים יוצרים סדרה על פי דגם חוזר . שלושת העיגולים שלפני העיגול התחתון אינם צבועים כלל וצריך לצבוע חלקים מהם על פי הדגם החוזר . מומלץ לאפשר לתלמידים למצוא בעצמם דרכי פתרון, ולאחר מכן לדון בפתרונות : • מהו הדגם החוזר ? • כיצד מצאתם אותו ? חלק מהתלמידים יזהו את הדגם החוזר, יסמנו את החזרות שלו לאורך הסדרה, וייעזרו בחלוקה זו כדי להשלים את הצביעה ( דרך פתרון זו מוצגת משמאל ) . תלמידים אחרים ימצאו דרך לתאר בקצרה את העיגולים הצבועים, וייעזרו במילים או בסימנים לזיהוי החוקיות . התיאור אינו חייב להיות מדויק . לדוגמה : 1 למעלה, 3 למטה, 1 למעלה, 3 למטה . הַשְׁלִימוּ אֶת הַצְּבִיעָ ה לְפִי הַדְּגָ ם . פִּנַּת הַבַּלָּ שֹ
|
|