|
|
صفحة: 84
84 ו . המספרים עד 1000 עמוד 183 בפעילות זו עוסקים בסדרות בקפיצות של 10 . בשלבים הראשונים מציירים בכל פעם את המשטחים המתאימים עבור התלמידים, ובהמשך התלמידים בונים בעצמם משטחים או שכבר סופרים בראשם . בשלב זה לא עוסקים בקפיצות ממאה אחת למאה הבאה אחריה . אפשר ללוות את הפעילות בטבלה עשרונית . הפעילות ממחישה שהוספה של עשרת אינה משנה את ספרת היחידות : מֵאוֹתעֲשָׂרוֹתיְחִידוֹת מֵאוֹתעֲשָׂרוֹתיְחִידוֹתמֵאוֹתעֲשָׂרוֹתיְחִידוֹת מֵאוֹתעֲשָׂרוֹתיְחִידוֹת הוספה של עשרת הוספה של עשרת הוספה של עשרת 0 6 2 0 5 2 0 4 2 0 3 2 עמודים 184 - 187 תרגילי החיבור והחיסור שבעמודים אלה הם תרגילים פשוטים שאין בהם המרה, ואחד המחוברים הוא לרוב מספר בעשרות שלמות או במאות שלמות . בתרגילי החיבור שבפעילות 6 התלמידים נעזרים במדבקות שבמארז האבזרים ובונים באמצעותם את המחובר השני . בִּדְקוּ אֶת עַצְמְכֶםבִּדְקוּ אֶת עַצְמְכֶם עמודים 188 - 190 הפעילויות בעמודים אלה מסכמות את החומר הנלמד ביחידות ד - ו ומיועדות לבדיקה עצמית . בפעילויות 1 ו - 2 יש תרגילים שהתלמידים מתבקשים לפתור באופן מסוים – בעזרת ישר המספרים ( בפעילות 1 ) ובעזרת תרגיל במאונך ( בפעילות 2 ) . בדרך כלל יש לאפשר לתלמידים לבחור בעצמם את דרך הפתרון הנוחה להם . אולם פעילויות אלה נועדו לאפשר לתלמידים לבדוק אם הם שולטים בשתי השיטות שנלמדו, ולכן יש הנחיה מפורשת לדרך הפתרון . אלה ארבע התוצאות המתקבלות בשתי הפעילויות ( לפי סדר הסעיפים של פעילות 1 ) : ,24 ,43 ,84 16 .
|
|