|
|
صفحة: 73
3 7 ה . חיבור וחיסור ללא המרה תלמידים מתקדמים יותר ינסו לשער ולנמק באילו תרגילים ספרת היחידות של התוצאה היא 6 לפני שהם פותרים, ורק לאחר מכן יפתרו את התרגילים ויבדקו את ההשערות . התרגילים שספרת היחידות של התוצאה שלהם היא 6 מוקפים כאן : לבסוף כדאי לנסח את המסקנה עם כל הכיתה . כדי לדעת מהי ספרת היחידות של התוצאה מספיק לבדוק כמה יחידות יש בשני החלקים ביחד ( בעזרת תרגיל או בעזרת משטחים ) ואין צורך להמשיך ולבדוק את העשרות . אפשר לשאול שאלות נוספות לגבי התרגילים המופיעים בשאלה זו : באילו תרגילים ספרת היחידות של התוצאה היא 4 ? 8 ? 5 ? בפעילות 8 התלמידים מיישמים את המסקנה מפעילות 7 על ידי מציאת תרגילים בעצמם . תלמידים מתקשים יכולים להשתמש באבזרים, ודי אם ימצאו שני תרגילים שספרת היחידות שלהם היא 6 . מתלמידים מתקדמים אפשר לבקש למצוא לפחות 5 תרגילים כאלה . בפעילות 9 לומדים כיצד לפתור תרגיל חיסור של שני מספרים דו - ספרתיים ללא המרה, בעזרת משטחים על דף פסים . המספר הראשון בתרגיל החיסור הוא השלם ( במקרה זה – 56 ) . בונים את השלם על דף הפסים בעזרת משטחים ומוציאים את החלק הנתון ( המספר השני בתרגיל, במקרה זה – 21 ) . המספר המתקבל הוא התוצאה ( החלק האחר ) . מומלץ להדריך את התלמידים להניח לידם את המשטחים שהוציאו ולא להחזיר אותם לערמה הכללית, זאת כדי שיוכלו לחזור ולבדוק שהם אכן הוציאו את מה שהיו צריכים להוציא וכן שיראו את שני החלקים בתרגיל מול עיניהם . באיור שלפניכם, המופיע גם בספר, סימנו בקו את החלק שמוציאים . כַּמָּ ה עֲשָׂ רוֹת וְכַמָּ ה יְחִידוֹת נִשְׁאֲרוּ עַל הַדַּף ? הַשְׁלִימוּ לְמַעְלָ ה אֶת תּוֹצְאַת הַתַּרְגִּיל . הַדְרָ כָ ה : בְּנוּ אֶת הַשָּׁ לֵם ( 56 ) עַל דַּף הַפַּסִּים . הוֹצִיאוּ אֶת הַחֵלֶק ( 21 ) . א = 11 + 25 ה = 32 + 3 ב = 24 + 30 ו = 16 + 60 ג = 4 + 42 ז = 43 + 25 ד = 41 + 23 ח = 53 + 43
|
|