|
|
صفحة: 54
54 א . רצף המספרים בפעילות 25 בוחרים מספרים זוגיים ואי - זוגיים לפי פעילות ,24 וממשיכים את הדיון . שאלות נוספות לדיון : - האם אפשר למצוא שני מספרים זוגיים עוקבים ? ( לא ) - כמה מספרים זוגיים יש בין כל שתי עשרות שלמות ? כמה אי - זוגיים ? ( 4 זוגיים, 5 אי - זוגיים ) פעילות נוספת : קוראים לתלמיד ללוח והוא סופר בלב מ - 1 עד 100 . תלמיד אחר עוצר אותו באמצע ( קורא : עצור ! ) והתלמיד שספר אומר לאיזה מספר הגיע . התלמידים יצטרכו לגלות אם המספר הוא זוגי או אי - זוגי . שאלת אתגר לדיון : שון האישון נמצא על מספר זוגי . איננו יודעים מהו המספר . הוא התקדם שני מספרים קדימה . האם המספר ששון הגיע אליו הוא זוגי או אי - זוגי ? איך אפשר לדעת זאת ? בפעילויות 26 - 27 משלימים סדרות של מספרים זוגיים ואי - זוגיים . אפשר להיעזר בישר המספרים ובפעילות 24 . בפעילות יוֹצֵא מִן הַכְּלָליוֹצֵא מִן הַכְּלָל ( עמוד 71 ) עוסקים בקבוצות שכל איבריהן חולקים תכונות משותפות . בפעילות זו אנו לומדים להכיר את תכונות הכפתורים ממשפחת הכפתורים . במשפחה זו יש 32 כפתורים הנבדלים אלה מאלה בצבע, בצורה ובמספר החורים . הפעילות היא קלה ובסיסית אך חשובה כדי שהתלמידים יבססו את היכרותם עם תכונות הכפתורים ויוכלו לפתור משימות מורכבות יותר בהמשך . בפעילות הנתונה מופיעה תמונה של משפחת הכפתורים ומימינה "תעודת זהות" של אחד הכפתורים . על התלמידים לזהות את הכפתור המתואר ב"תעודת הזהות" ולהקיפו . הכפתור המתואר הוא צהוב בצורת מעוין ובעל שני חורים . פעילות היכרות מומלצת עם משפחת הכפתורים אפשר למצוא במדריך זה בעמוד 26 . ָ 2ְ הַקִּיפוּ אֶת הַכַּפְתּוֹר הַמַּתְאִים לַתֵּאוּר . צוּרָ ה : חֹרִים : צֶבַע : מָה מְשֻׁתָּף לְכָל הַמִּסְפָּרִים הַזּוּגִיִּים ? מָה מְשֻׁתָּף לְכָל הַמִּסְפָּרִים הָאִי-זוּגִיִּים ? הַאִם מִסְפָּרִים בַּעֲשָׂרוֹת שְׁלֵמוֹת הֵם זוּגִיִּים ? דִּיּוּןדִּיּוּן זוגי
|
|