ג. פותרים תרגילים

صفحة: 24

24 ג . פותרים תרגילים בפעילות 8 מקיימים דיון על אוסף תרגילי חיסור שבכולם מופיע אותו שלם . הכוונה שהתלמידים יענו על שתי השאלות הראשונות בפעילות לפני שיפתרו את התרגילים . מטרת הפעילויות שבהן התלמידים מתבקשים לענות על שאלות הנוגעות לתוצאות תרגילים בלי לפתור אותם, היא לעודד את התלמידים להפעיל שיקול דעת לוגי ולנסח הכללות, בהסתמך על הניסיון שהיה להם עד עתה בפתרון תרגילים . בפעילות זו מצפים שהתלמידים יגיעו להכללה - ככל שהחלק שמחסרים אותו גדול יותר ( או קטן יותר ) , כך התוצאה תהיה קטנה יותר ( או גדולה יותר ) . פעילויות נוספות מומלצות 1 . משערים לפני שפותרים מניחים על השולחן כמה כרטיסי תרגילים שאפשר להשוות את תוצאותיהם לפני שפותרים אותם . לפני שהתלמידים פותרים את התרגילים, הם משערים לאיזה תרגיל תהיה התוצאה הגדולה ביותר ולאיזה – התוצאה הקטנה ביותר . התלמידים מנסים לנמק כיצד אפשר לדעת זאת בלי לפתור את התרגילים . תרגילים לדוגמה : א . תרגילי חיסור – השלם זהה בכל התרגילים : __ = 3 - 17 __ = 12 - 17 __ = 14 - 17 ב . תרגילי חיסור – החלק הנתון זהה בכל התרגילים : __ = 4 - 13 __ = 4 - 17 __ = 4 - 7 ג . שני תרגילי חיבור – שני החלקים זהים בשני התרגילים : __ = 6 + 7 __ = 7 + 6 ד . תרגילי חיבור - החלק הראשון זהה בכל התרגילים : __ = 4 + 8 __ = 7 + 8 __ = 9 + 8 ה . תרגילי חיבור - החלק השני זהה בכל התרגילים : __ = 9 + 6 __ = 9 + 3 __ = 9 + 10 ו . תרגיל חיבור ותרגיל חיסור - השלם בתרגיל החיסור זהה לאחד החלקים בתרגיל החיבור, החלק האחר זהה בשני התרגילים : __ = 3 + 8 __ = 3 - 8 ז . תרגיל חיבור ותרגיל חיסור - השלם בתרגיל החיסור זהה לאחד החלקים בתרגיל החיבור, החלק האחר הוא אפס בשני התרגילים : __ = 0 - 17 __ = 0 + 17 ח . תרגיל חיסור - בכל התרגילים השלם זהה לאחד החלקים : __ = 17 - 17 __ = 12 - 12 __ = 6 - 6

السابق  |  التالي