|
|
صفحة: 54
54 ב . חלקים ושלם בציורים עמוד 68 בפעילות 2 בכל סעיף נתונות שתי תבניות . בכל אחת מהן מופיעה אותה קבוצה – פעם בתפקיד השלם ופעם בתפקיד החלק . יש כמה אפשרויות להדבקת המרכיבים החסרים . הנה שתיים מהאפשרויות בסעיף א : א שָׁלֵם חֵלֶק חֵלֶק שָׁלֵם חֵלֶק חֵלֶק א שָׁלֵם חֵלֶק חֵלֶק שָׁלֵם חֵלֶק חֵלֶק מדבקה מדבקהמדבקה מדבקה מדבקה מדבקה מדבקה מדבקה עמודים 69 - 70 בפעילות 3 התלמידים מתנסים בזיהוי חלקים ושלם בקבוצות נתונות . זו פעילות הכנה לפתרון בעיות מילוליות שבהן יצטרכו התלמידים לזהות חלקים ושלם בתיאור מילולי . לתלמידים הזקוקים להדרכה בפעילות זו אפשר להמליץ לנסות לזהות תחילה את השלם, ואחר כך לבחון אם כל חלק מתאים לעצמים שבשלם . חשוב להדגיש לתלמידים שההתאמה צריכה להיות גם בסוג העצמים וגם בכמותם . אם יש חוסר התאמה, מומלץ לסמן על הקבוצות X ( כדי שיהיה ברור שהן נבחנו ) . בפעילות זו יש שני סעיפים ש אינם מתאימים לתבנית של שלם וחלקים : סעיף ב וסעיף ד . חוסר ההתאמה בכל אחד מהסעיפים נובע מסיבות שונות . בסעיף ב יש התאמה בכמות העצמים : יש קבוצה של 5 תותים ( אולי השלם ) ושתי קבוצות של 2 תותים ו - 3 אגסים ( אולי החלקים ) , ואולם הקבוצה של 5 פֵרות ( התותים ) אינה כוללת בדיוק את הפֵרות של שתי הקבוצות האחרות שהיו צריכות להיות הקבוצות החלקיות, ולכן אין כאן תבנית שלם וחלקים . בב
|
|