|
|
صفحة: 85
5 8 ג . מצבי חילוק חילוק להכלה חילוק להכלה הוא מצב שבו נתון מספר הפריטים הכולל בכל הקבוצות ונתון הגורם המציין את מספר הפריטים בכל קבוצה ( מספר הכתמים על כל חיפושית ) , אך לא נתון כמה חיפושיות יש . חִפּ וּשִׁיוֹת 3 כְּתָ מִים עַל כָּ ל חִפּ וּשִׁית 15 כְּתָ מִים בְּסַךְ הַכֹּל גם למצב זה מתאים תרגיל החילוק : __ = 3 : 15 ( כאמור, בכיתה א התלמידים עדיין אינם יכולים להתאים תרגיל חילוק ) . רמות פעולה בחילוק לחלקים רמה א : המחשה של חילוק אחד - אחד תחילה התלמידים מבצעים חילוק בעצמים מוחשיים לעבודה בעצמים יש חשיבות רבה . אחר כך התלמידים מבצעים את החילוק בציורים . חילוק בעצמים מוחשיים דוגמה : צריך לחלק 21 עצמים ל - 3 קבוצות שוות . התלמידים מונים ואוספים 21 עצמים . הם מתחילים לחלק את העצמים אחד - אחד בין שלוש הקבוצות, עד שכל עצם נמצא באחת משלוש הקבוצות השוות . מכיוון שמראש לקחו התלמידים 21 עצמים, הם בטוחים שבשלוש הקבוצות יש 21 עצמים בסך - הכול . בשלב זה יעיל מאוד להשתמש בדפי רכבות החיפושיות שבסוף הספר לתלמיד . התלמידים יבחרו את הרכבת המתאימה לסיטואציה ויניחו בה עצמים בכמויות שוות . חילוק בציורים דוגמה : צריך לצייר 3 קבוצות שוות שבהן 21 עצמים בסך הכול . התלמידים מסמנים 3 קבוצות ( למשל 3 מעגלים ) , ומסמנים בסימן כלשהו כל עצם, עד שיש 21 סימונים בסך הכול ובכל קבוצה אותו מספר סימונים . פתרון בדרך של ציור נראה נוח ומסודר, אך התלמידים עלולים לטעות ולסמן יותר מ - 21 סימונים או פחות מ - 21 סימונים, והתיקון במקרה זה מחייב מחיקה של הכול והתחלה מחדש . יֵשׁ לִי רַעְיוֹן : בְּכָל פַּעַם וּלְפִי הַסֵדֶר אַ דְבִּיק כֶּתֶם אֶחָד עַל כָּל חִפּוּשִׁית .
|
|