|
|
صفحة: 14
14 ב . נעזרים ב - 10 בפעילות 4 ( עמוד 20 ) אפשר לעשות הקבלה בין פס של 10 דסקיות לקופסת כדורי טניס שבה יש מקום ל - 10 כדורים . הן הפס של הדסקיות הן קופסת הכדורים מחולקים לשני חלקים של 5 העשויים להקל את החישובים . בדוגמה שבפעילות זו רואים כיצד ניתן להשתמש בדרך של השלמה ל - 10 כדי למצוא את כמות הכדורים בשתי הקופסאות יחד . עמודים 21 - 24 מחסרים בעזרת 10 עםעם המורה - המורה - הנה דוגמה לדרך של פתרון תרגילי חיסור ביחידה זו בעזרת אבזרים : ייצוג התרגיל בפסים ודסקיות : = 4 - 13 הפתרון של יעל : בדרך של יעל אפשר לזהות בקלות שתוצאת תרגיל החיסור היא 9 . מומלץ לדון עם התלמידים בדרך הפתרון של יעל ובהצעות לדרכים אחרות . בפעילות 1 מתרגלים את דרך הפתרון הזו . בשלושת הסעיפים הראשונים נתון ייצוג של התרגילים בציורים, ובשאר הסעיפים נתונים רק התרגילים . תלמידים הזקוקים לכך יכולים לבנות את התרגיל בדסקיות על פסים או להשתמש ב"ציור בקיצור" . פעילות 2 דומה לפעילות 3 שבעמוד 10 בספר לתלמיד . אפשר לדון עם התלמידים בדרך שבה מצאו את כמות הכעכים שנשארו . יָעֵל 9 = 4 - 13 תְחִלָה אֲנִי מְשַׁנָה אֶת צֶבַע הַדִסְקִיוֹת עַד שֶׁמִתְקַבֶּלֶת שׁוּרָה שְׁלֵמָה שֶׁל 10 . אַ חַר כָּךְ אֲנִי מַמְשִׁיכָה עַד שֶׁמִתְקַבְּלוֹת 4 דִסְקִיוֹת מֵהַצֶבַע הָאַ חֵר .
|
|