|
|
صفحة: 74
74 ב . פותרים תרגילים דוגמה ל'ציור בקיצור' של תרגיל חיבור שבו אחד החלקים הוא 5 : __ = 13 + 5 שימו לב, כמו בדסקיות על פסים, מציירים את שני החלקים זה מתחת לזה . את הצירוף של שני החלקים מבצעים בדמיון . בדוגמה כאן הדגשנו בצבע כהה את המספר ,5 כדי להבדיל בין שני המספרים שבתרגיל . ב'ציור בקיצור' איננו משתמשים בשני צבעים כמו בדסקיות, אלא צובעים את אחד החלקים, והחלק השני נשאר לבן . ילדים שהבינו את ההקבלה בין הציור לעבודה באבזרים אינם חייבים לצבוע את אחד החלקים . דוגמה ל'ציור בקיצור' של תרגיל חיסור שבו אחד החלקים הוא 15 : __ = 4 - 19 שימו לב, בדסקיות על פסים בתרגיל חיסור, מייצגים תחילה את המספר הראשון בתרגיל בצבע אחד, ולאחר מכן הופכים דסקיות בכמות המתאימה למספר השני בתרגיל . גם כאן, מציירים תחילה את המספר ,19 מזהים בתוכו את 4 ( במקום הנוח ביותר, כאן – הדסקיות הבודדות ) ומדגישים אותם בצבע כהה . תוצאת התרגיל אינה מודגשת בצבע . ( תלמידים שרגילים להסתיר דסקיות כשהם פותרים תרגילי חיסור, יכולים כאן לסמן קו על 4 הדסקיות . ) הערה : ה'ציור בקיצור' הוא כלי עזר לתלמיד ולכן יש לגלות גמישות לדרכים ולסגנונות שונים . למשל, יש ילדים שמעדיפים להקיף או למחוק בקו או באיקס את החלק שמחסרים במקום לצבוע אותו . יש ילדים שמציירים את חלקי המספר במפוזר או דווקא בשורה אחת, ולא עשר ומתחתיו השאר ( ראו דוגמאות למטה ) . עם זאת, כן חשוב להקפיד על שימוש נכון בחלקי המספר . לדוגמה, כאשר התלמידים מציירים את ,17 חשוב להדריך אותם להשתמש בפס ,10 בפס 5 וב - 2 עיגולים ( ולא, למשל, בפס 10 וב - 7 עיגולים ) . דוגמאות ל'ציור בקיצור' של ילדים שונים : בפעילות 2 ( עמוד 93 ) התלמידים פותרים תרגילים בעזרת 'ציור בקיצור' . ליד כל תרגיל יש מקום פנוי לציור . בשלב הזה רצוי שגם תלמידים שיודעים לפתור את התרגילים האלה בעל - פה יתנסו ב'ציור בקיצור' של מקצת התרגילים, כדי שידעו כיצד להשתמש בו ויוכלו להיעזר בו בפתרון תרגילים אחרים שיהיו להם קשים יותר . ( לאחר מכן אין צורך לדרוש זאת מהם . )
|
|