|
|
صفحة: 23
3 2 ג . השוואת מספרים וכמויות דוגמה : המורה בחר / ה את המספר 14 . תלמיד : האם המספר גדול מ - 8 ? המורה : כן . התלמידים צובעים כך : 65 7 32 0 4 18 1 17 19 16 13 14 20 12 11 15 1098 תלמיד : האם המספר בין 10 ל - 15 ? המורה : כן . התלמידים צובעים כך : 65 7 32 0 4 18 1 17 19 16 13 14 20 12 11 15 8 109 תלמיד : האם המספר קטן מ - 14 ? המורה : לא . התלמידים צובעים כך : 65 7 32 0 4 18 1 17 19 16 13 14 20 12 11 15 8 109 עכשיו יודעים שהמספר הוא 14 . משחק זה מתאים גם כפעילות פתיחה וגם כחזרה ותרגול במהלך הפרק . אם משחקים אחרי שלומדים את יחידה ד, אפשר גם לשאול : "האם המספר זוגי ? " לפעמים אפשר לשחק הפוך – התלמידים בוחרים מספר, והמורה צריך / ה לגלות . כדאי להסב את תשומת לבם של התלמידים לכך שיש שאלות "יעילות" - שבעקבותיהן צובעים הרבה מספרים - ושאלות יעילות פחות - המאפשרות צביעת מספר אחד או שניים . עמוד 19 בפעילות 1 התלמידים משווים כמויות של גזרים . הגזרים מסודרים כולם בערוגות של 5 כדי להקל את המנייה . בכל סעיף התלמידים משלימים את המספר המתאים לכל גינה ומוסיפים סימן מתאים בין המספרים וכך מקשרים בין השוואת הכמויות להשוואה בין מספרים . הדיון בתחתית העמוד מזמין את התלמידים להשוות כמויות שונות בציור יום הולדת לאלי . כדאי להבחין בין מקרים שבהם קל להשוות כמויות בלי למנות ( למשל, בלונים כחולים ובלונים אדומים ) ובין מקרים שבהם מונים את הכמויות ומשווים על פי המספר ( למשל, בננות ותותים ) .
|
|