|
|
صفحة: 64
64 א . מהעשרת הראשונה לעשרת השנייה הערות : 1 . לאורך כל הפרק משתמשים בדף הפסים שבו מופיעים 4 פסים . 2 . חשוב להזכיר לתלמידים שבתרגיל חיבור מייצגים תחילה את שני החלקים זה מתחת לזה בנפרד, ורק לאחר מכן מחליטים איזה חלק נוח לצרף לחלק האחר . ( אין אנו מציינים זאת במפורש, אבל הילדים יגלו שנוח יותר לצרף את הדסקיות המייצגות את החלק הקטן אל הדסקיות המייצגות את החלק הגדול ) . העובדה הזאת חשובה משום שבהמשך, לקראת סוף העבודה עם האבזרים, התלמידים ידמיינו את הצירוף . נוסף על כך, בהמשך יציירו התלמידים בדרך זו 'ציור בקיצור' של התרגילים . 3 . אפשר גם לצייר את הדסקיות על הפסים בטוש מחיק ( לצייר עיגולים או לסמן בקו ) . בפעילות 4 פותרים שלשות של תרגילים בעזרת דסקיות על פסים . העבודה בעזרת הדסקיות ממחישה את הקשר בין התרגילים בעשרת הראשונה לתרגילים המתאימים בעשרת השנייה . בפעילות 5 ( עמוד 78 ) נעזרים בייצוג המספר במטבעות כסף . גם כאן רואים את הקשר בין תרגילי החיבור בעשרת הראשונה לתרגילים בעשרת השנייה : א שְׁקָ לִים שְׁקָ לִים שְׁקָ לִים = 3 + 15 התרגילים המתקבלים כאן הם : 18 = 3 + 15 ( או 18 = 15 + 3 ) 8 = 3 + 5 ( או 8 = 5 + 3 ) 18 = 13 + 5 ( או 18 = 5 + 13 ) הקשר לתרגילים בעשרת הראשונה מקל את פתרון התרגילים בעשרת השנייה, אם התלמיד מכיר את עובדות החיבור והחיסור עד 10 .
|
|