|
|
صفحة: 52
52 ה . מבנה המספרים 11 - 20 עמודים 55 - 56 בפעילויות 30 - 31 מתרגלים את כל סוגי התרגילים שנלמדו עד כה : אחד החלקים הוא ,10 אחד החלקים הוא 0 וחיבור וחיסור של 1 . זה הציור המתקבל בפעילות 30 – שתי פטריות : = 0 1 + 4 = 0 + 15 = 6 + 3 = 8 - 9 = 1 - 4 1 = 0 1 - 0 2 = 16 - 16 = 8 - 18 = 0 1 - 6 1 = 10 + 7 = 0 + 20 = 1 + 18 = 1 + 6 1 = 9 + 10 = 8 1 + 0 = 10 + 5 = 10 + 10 = 0 - 9 1 עמוד 57 בפעילויות 32 - 33 אֶתְגָראֶתְגָר נעזרים במטבעות כדי לפתור משוואות . התלמידים יכולים לצייר את המטבעות החסרים ( בפעילות 32 ) או למחוק את המטבעות המיותרים ( בפעילות 33 ) כדי להגיע לסכום המבוקש, ואז לראות כמה כסף ציירו או מחקו . תלמידים שיודעים לפתור את המשוואות בלי לצייר מטבעות אינם חייבים לצייר . עמודים 58 - 59 בפעילויות 34 - 38 פותרים משוואות ומשלימים טבלות חיבור . תלמידים הזקוקים לכך יכולים להשתמש בדסקיות על פסים . בפעילות 36 אפשר לדון : מה משותף לכל שני תרגילים הנמצאים באותה מסגרת ? פעילות 38 מסומנת כאתגר בגלל סעיפים ג ו - ד . בסעיפים אלה מופיעות משוואות שבהן אחד החלקים הוא 1 ( ולא אחד החלקים 10 כפי שתורגל בשאר הסעיפים ) . בפעילות 39 המטרה היא לחזק את יכולת האומדן . התלמידים מסמנים את הקו שאליו יגיעו הכדורים תוך הסתמכות על הקווים המסַמנים כל 5 כדורים . לפני הפעילות כדאי להיזכר עם התלמידים : כמה כדורים נכנסים עד הקו האדום ? ( 5 ) התכלת ? ( 10 ) הסגול ? ( 15 )
|
|