|
|
صفحة: 89
9 8 ב . פותרים תרגילים פעילות פִּנַת הַבַּלָּשֹפִּנַת הַבַּלָּשֹ ( עמוד 123 ) - התלמידים התנסו בפעילויות מסוג זה בפרק הכרת המספרים עד 10 . תזכורת : הפרחים בגינה צבועים לפי דגם חוזר . קיפוד קטן מסתיר שני פרחים . מה צבעם ? יש להקיף את האפשרות הנכונה מבין ארבע האפשרויות שלמטה . לתלמידים מתקשים אפשר להציע לסמן מעל הקיפוד את צבעי הפרחים ואז להתאים את מה שסימנו לתשובות שלמטה . הפתרון הנכון הוא ג . פעילות 22 ( עמוד 124 ) - אם יש תלמידים מתקשים, אפשר תחילה לבקש מהם להשתמש במספרים הנתונים ולרשום תרגילי חיבור וחיסור, ורק לאחר מכן למיין אותם לתרגילים שהתוצאה שלהם היא מספר זוגי או מספר אי - זוגי . שימו לב, באותו הסעיף אפשר להשתמש באותו מספר פעמיים . לדעתנו בשלב הזה מוקדם להגיע להכללות בנושא, אולם ייתכן שתלמידים יגיעו בכוחות עצמם למסקנה שיש קשר בין זוגיות המספרים בתרגיל לזוגיות התוצאה . בקבוצה של תלמידים מתקדמים אפשר לדון בקשר הזה . פעילויות מקדימות לפני פעילות 23 ( עמוד 125 ) כדאי לקיים את הפעילויות האלה : 1 . בונים חלקים בהתאם לתוצאת התרגיל כל ילד בונה שני חלקים בדסקיות על פסים כך שאם יחבר את שני החלקים, יהיה השלם קטן מ - 10 . כדאי לדון באפשרויות השונות . ( ייתכן שיהיו תלמידים שיגיעו להכללות : נקבל שלם קטן מ - 10 - אם שני החלקים קטנים מ - ,5 אם אחד החלקים הוא 5 והאחר קטן מ - ,5 אם אחד החלקים הוא 6 והאחר קטן מ - ,4 וכך הלאה . ) כל ילד בונה שני חלקים בדסקיות על פסים כך שאם יחבר את החלקים, יהיה השלם גדול מ - 10 . כדאי לדון באפשרויות השונות . ( ייתכן שיהיו תלמידים שיגיעו להכללות : נקבל שלם גדול מ - 10 - אם אחד החלקים גדול מ - ,10 אם שני החלקים גדולים מ - ,5 אם אחד החלקים הוא 5 והאחר גדול מ - ,5 אם אחד החלקים הוא 6 והאחר גדול מ - ,4 וכך הלאה . ) דגבא מָ ה מִסְתַתֵר מֵאֲחוֹרֵי הַקִפּ וֹד ? הַקִיפוּ . פִּנַּת הַבַּלָּ שֹ
|
|