|
|
صفحة: 45
5 4 ה . מבנה המספרים 11 - 20 תלמידים שיודעים לפתור בלי להשתמש בדסקיות על פסים אינם חייבים להשתמש באבזרים לכל התרגילים, ואולם רצוי לבקש מהם לפתור תרגיל חיבור אחד ותרגיל חיסור אחד בעזרת האבזרים כדי לוודא שהם יודעים כיצד להשתמש בהם . אפשר לבקש מהם להסביר לכיתה בעזרת דסקיות על פסים את דרך הפתרון של תרגיל שפתרו בעל - פה . בפעילויות 19 - 20 עוסקים בקשר בין תרגיל לבין השלם והחלקים . בפעילות 19 מוצאים את השלם ואת החלקים בתרגיל . מיקום השלם והחלקים נעשה על פי משמעות התרגיל : בתרגיל חיבור נתונים שני החלקים, ומחפשים את השלם . בתרגיל חיסור נתונים שלם וחלק ( השלם הוא המספר הראשון ) , ומחפשים את החלק האחר . תלמידים הזקוקים לכך יכולים לבנות את התרגיל בדסקיות על פסים ולמצוא את השלם והחלקים לפי הדסקיות : החלקים מיוצגים בשני צבעים שונים ( כחול וכתום ) , והשלם הוא המספר הכולל של הדסקיות . בסוף הפעילות אפשר להסיק ולהזכיר : בתרגיל חיבור השלם הוא התוצאה . בתרגיל חיסור השלם הוא המספר הראשון בתרגיל . 19 . פִּתְרוּ וְהַשְׁלִימוּ . = 6 - 16 א הַשָׁ לֵם : הַחֲלָקִִים : , = 10 + 9 ב הַשָׁ לֵם : הַחֲלָקִִים : , = 10 - 14 ג הַשָׁ לֵם : הַחֲלָקִִים : , = 4 - 10 ד הַשָׁ לֵם : הַחֲלָקִִים : , 10 19 4 6 16 610 19 910 14 410 10 46
|
|