|
|
صفحة: 87
7 8 ד . חיבור וחיסור לאחר שמסיימים, התלמיד האחר שקיבל את אותו כרטיס צריך לקום ולהציג אותו . כך מזמינים בכל פעם תלמיד ללוח ומגלים זוגות של כפתורים . פעילות 2 : מיון הכפתורים אבזרים 32 כרטיסי כפתורים ( בנספח למדריך זה ) 16 מעטפות או קופסאות תמונה של משפחת הכפתורים שתוצג על הלוח סיפור רקע מספרים לתלמידים : בחנות של אדון כפתורי היו כפתורים מ - 32 סוגים שונים ( כמו בתמונה המוצגת על הלוח ) . בחנות היו הרבה מגירות . ב - 4 מגירות היו כפתורים . מחלקים את הכרטיסים של 32 הכפתורים באופן אקראי ל - 4 מעטפות ( אפשר להיעזר בתלמידי הכיתה ) . מציגים לכיתה ואומרים : אלה המגירות שהיו בהן כפתורים . בכל פעם שמגיע קונה לחנות ומבקש לקנות כפתור, המוכר צריך למצוא אותו . אפשר להדגים זאת : תלמיד אחד יהיה בתפקיד המוכר . בכל פעם תלמיד אחר מתלמידי הכיתה יבקש מהמוכר כפתור מסוים ממשפחת הכפתורים ( יתבונן במשפחה המוצגת על הלוח ויבחר ) . הוא יתאר את הכפתור למוכר . המוכר יחפש במעטפות את הכפתור המבוקש עד שימצא אותו . דִיוּן דִיוּן - מה דעתכם על סידור הכפתורים במגירות ? - מגיעים יחד לידי מסקנה שכדאי למיין את הכפתורים, כי באופן שהם מחולקים עכשיו קשה למצוא את הכפתורים המבוקשים . - האם יש לכם הצעה אחרת כיצד לסדר את הכפתורים במגירות ? - התלמידים ידונו בהצעות המיון השונות . - בכל פעם שתוצע אפשרות למיון הכפתורים, לוקחים כמה מעטפות ורושמים עליהן את סוג המיון . נותנים אותן לתלמידים שיתבקשו למצוא את כל הכרטיסיות השייכות למעטפות האלה ולהכניסן אליהן . חשוב לדון באפשרויות שונות למיון הכפתורים, כמו אפשרויות המיון המוצגות כאן . מיון 1 לפי צבע ( ארבע קבוצות ) כפתורים ירוקיםכפתורים כתומיםכפתורים אדומיםכפתורים כחולים
|
|