|
|
صفحة: 79
9 7 ד . חיבור וחיסור פעילויות נוספות מומלצות כשעוסקים בפעילות 13 , אפשר גם לתאר במילים מצבים שונים הקשורים בסיפור הסירות ולדון בהם או להשתמש בכרטיסי הסירות וקבוצות הילדים מהחוברת שבמארז האבזרים . דוגמאות : 1 . מפזרים על השולחן כרטיסי סירות וכרטיסי קבוצות ילדים כך שהציורים יהיו גלויים לעין . בוחרים שני כרטיסים של קבוצות ילדים . על התלמידים למצוא כרטיס סירה אחד המתאים לשני כרטיסי הקבוצות . 2 . מפזרים על השולחן את כרטיסי קבוצות הילדים כך שהציורים גלויים לעין . מניחים את כרטיסי הסירות הפוכים בערמה . מגלים בכל פעם כרטיס סירה אחר . על התלמידים למצוא שתי קבוצות של ילדים המתאימות לאותה סירה . דִיוּן דִיוּן - האם אפשר למצוא שתי קבוצות אחרות של ילדים שיכולות להיכנס לאותה סירה ? - מדוע אין סירה שיש בה רק מקום אחד ? ( תשובה : כי במקרה כזה אין שתי קבוצות שהסירה תתאים להן . ) - לאיזו סירה יש הכי הרבה אפשרויות להתאים שתי קבוצות ילדים ? כמה אפשרויות יש ? ( תשובה : לסירה שבה 10 מקומות יש 5 אפשרויות של שתי קבוצות מתאימות : 1 + ,9 2 + ,8 3 + ,7 4 + ,6 ו - 5 + 5 ) 3 . מספרים לתלמידים סיפורים שונים ועורכים עליהם דיונים : - למזח הגיעה קבוצה של 7 ילדים . במעגן עוגנת סירה ובה מקום ל - 6 ילדים . כמה ילדים לא יוכלו לעלות לסירה ? האם אפשר להסביר זאת בעזרת תרגיל ? - למזח הגיעה קבוצת ילדים . 4 מהם עלו לסירה והפליגו . ילד אחד נשאר על המזח . כמה ילדים היו בקבוצה ? האם אפשר להסביר זאת בעזרת תרגיל ? - למזח הגיעה קבוצת ילדים . אחדים מהם עלו לסירה . על המזח נשאר ילד אחד שלא היה לו מקום בסירה . כמה ילדים היו בקבוצה ? כמה ילדים עלו לסירה ? האם יש אפשרויות לתשובות נוספות ? האם אפשר להסביר זאת בעזרת תרגיל ? - למזח הגיעה קבוצת ילדים . כולם עלו לסירה . כמה ילדים היו בקבוצה ? כמה ילדים עלו לסירה ? האם יש אפשרויות לתשובות נוספות ? האם אפשר להסביר זאת בעזרת תרגיל ?
|
|