|
|
صفحة: 41
1 4 ד . השוואת מספרים והסימנים > , < , = בפעילות 12 מוצאים מספרים הגדולים ממספר מסוים או קטנים ממנו על פי הסימן הנתון . לתלמידים מתקשים אפשר להציע לסמן תחילה בצבע את הצד שבו צריך להיות המספר הגדול, ורק אחר כך להשלים מספר מתאים . אפשר לייצג את המספר הנתון בדסקיות על פסים ( או, אם אפשר, לדמיין את הייצוג שלו ) ולבנות ( או לדמיין ) מספר שיש בו יותר דסקיות או פחות ( על פי הסימן הנתון ) . אפשר גם להיעזר בנחש המספרים : לסמן את המספר הנתון, ולבדוק אלו מספרים גדולים או קטנים ממנו . תלמידים מתקדמים יכולים להשלים מספרים גדולים מ - 10 כשאפשר . בסעיף ג יש רק שתי אפשרויות שונות מתאימות ( ,0 1 . ) רצוי לאפשר לתלמידים לגלות זאת בכוחות עצמם . מטרת פעילות 13 היא להראות את הקשר בין גודלו של מספר לבין מקומו על נחש המספרים . המספרים הנמצאים מימין למספר מסוים גדולים ממנו, ואילו המספרים משמאל לו קטנים ממנו . סעיפים ג ו - ד משמשים אתגר גדול יותר מכיוון שצריך לצבוע בהם מספרים העונים על שני תנאים,למשל בסעיף ג : גם גדולים מ - 3 וגם קטנים מ - 8 . לתלמידים מתקשים אפשר להציע לסמן בנקודה את המספרים הגדולים מ - 3 ( כאן באדום ) , ולאחר מכן לסמן בנקודה בצבע אחר את המספרים הקטנים מ - 8 ( כאן בכחול ) . המספרים שסומנו בנקודות בשני צבעים ( אדום וכחול ) הם המספרים שצריך לצבוע . ג . צִבְע וּ אֶת הַמִסְפָּ רִים הַגְדוֹלִים מִ- 3 וּקְטַנִים מִ- 8 . 0 87654321 9 10 0 87654321 9 10 0 87654321 9 10 עמוד 47 אֶתְגאֶתְגָָ רר גם בפעילות 14 צריך למצוא מספרים העונים על שני תנאים – גדולים מ - 4 וקטנים מ - 9 . התלמידים נעזרים בייצוג המספרים בדסקיות על פסים – בכל שלישיית פסים מצוירים הם מציירים על הפס האמצעי יותר דסקיות מאשר בפס השמאלי ( 4 ) ופחות דסקיות מאשר בפס הימני ( 9 ) ורואים איזה מספר מתקבל . גם כאן כדאי להראות את הקשר לשורת המספרים . בדיון שואלים אם התלמידים מצאו את כל האפשרויות . כדי לבדוק אם יש אפשרויות נוספות אפשר לחפש מספרים מתאימים לפי הסדר ( להוסיף כל פעם דסקית אחת ) . אפשרות אחרת היא לבדוק בנחש המספרים . בסך הכול יש ארבע אפשרויות ( ,5 ,6 ,7 8 ) . עמוד 48 בפעילות 15 התלמידים משלימים מספרים לפי הסימנים הנתונים . תלמידים מתקשים יכולים להיעזר בייצוג המספרים בדסקיות על פסים או בנחש המספרים . בשני המקרים מומלץ לעודד את התלמידים לנסות לדמיין ( את הדסקיות או את הנחש ) , לענות על פי הדמיון ורק לאחר מכן לבדוק באמצעי המוחשי .
|
|